1、理想和现实的距离。想象总是很美好，对于本文的解读我用了很多心思，细到每一个词语的使用，我都一一分析，也由此非常喜欢这篇文章。然而，实际教学过程中出现的问题让我很感沮丧。学生对于瀑布、对于紫藤萝都毫无印象，更不要提感受美。朗读指导的过程中，虽然学生技巧已知，但还是无法沉入文字中，课堂中我感觉非常焦灼，却又无法寻到突破口。学生该如何走入情境中？
2、学生的主动学习。整堂课我对于学生的主动学习关注的还是不够。以教师主导为主，碎问碎答居多，学生的思维被老师限制，而我自己也感觉非常累。这种不放手又难以让学生到达想让他们到的地方的感觉非常糟糕。课堂中如何让学生真正主动学习？需要教学活动的设计。
3、教学设计的可操作性。教学设计对于语文教学之重要犹如树木之于大地，它是课堂的生命。教师的教学设计直接引导课堂教学的走向。而教学设计的原则是什么？必须以学生为中心，以学生的学会为目的，以学生的会学为思维的训练点。教学设计的角度很重要，从哪里切入，决定了沿途的风景，所见不一，所感相异。
4、教学活动的设计。思考目前课堂中的教学活动，听说读写，无外乎四种，其他都是在此基础上衍生出来的。语文课自然以读为主，然而如何读，需要精心设计，且根据学生的实际情况随时做出调整。对于教学活动的设计，我需要好好探究，并且总结出一套行之有效的方案。
