2018年10月27日，培训第三天。今天有幸聆听北京实验学校教育集团校长曾军良的讲座，真可谓听君一席话，胜读十年书，让人有醍醐灌顶之感。他是一位有胆识、有韬略、有内涵、有创新、爱读书、特自律的名校校长，他站位高，境界广，用他自己的话说，他从来都是站在国家、民族的高度去思考教育，钻研教育的。
他认为要搞好教育的前提是要端正态度，要热爱教育，把教育事业当作崇高的理想事业去做。他主张尊重学生自然天性和生命成长本身的需要，激发学生内在动力，让学生在激情快乐、趣味幸福中学习，主动成长。
几个优秀案例和大家分享:
关于游学---“一个人的脚下沾有多少祖国的泥土，心中就会有多少爱国的情怀。”以前游学多少有一些从众心理，今天让我对游学的意义明朗起来。
关于魅力教育，“构造一方池塘，服务孩子自然成长；点燃一束火焰，启迪孩子自己成长；敲打一方燧石，引导孩子自由成长；推开一扇大门，促进孩子自觉成长。”告诉我们，尊重生命生长规律，遵从孩子内在成长需要，就像农民养鱼一样，我们只要为他们提供充分的空间、养料，让他自由生长。
关于习惯培养，为了明确和提高学生责任感从升旗仪式、主题班会、作文、宣传屏等等各部门一周围绕一个主题，统一进行走心的系统教育。一个学期下来，孩子的思想发生变化，责任感明确。“天下兴亡，我的责任”“班集体建设，我的责任”……
还有师生光荣榜，五个师傅五个徒弟，建立共同价值观，校内工作人员统称“老师”等等案例既体现尊重又激励所有人素质提高，都值得我们学习和深思。
一天来，曾校长的名言金句，优秀案例举不胜举。也许曾校长博大精深的教育理念，饱含尊重的教育情怀，灿烂辉煌的教育成果我们遥不可及，但“弱水三千，我可取一瓢饮”，哪怕只有一句话，一个做法能为我日后所用，我就不虚此行。
曾校长分析了中国当下的基础教育现状，提出了“魅力课堂教育”的新主张、新思想，他用自己独特的人格魅力、丰富的人生阅历、大容量的知识储备和智慧的语言给学员们上了堂教育大家思想的课。
曾校长的魅力课堂教育，我用最简洁话理解为：对生命的唤醒、对生命的激活、自己索取知识的欲望；尊重学生自然天性成长规律、激发学生内在动力、努力让学生迸发绚丽多彩的魅力；让学生在激情快乐、趣时幸福中成长！这真正是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的教育，真正让学习成为学生生命成长的本身需要，而不是被动、强迫地学习。
下午，曾校长讲的是《魅力课堂系列探索》。那什么是魅力课堂？“魅力课堂”是基于尊重学生自然天性、成长规律，激发学生内在动力，努力让学生迸发绚丽多彩的魅力光芒，让学生在激情快乐、趣味幸福中学习成长，从而推动学生在独立学习、合作学习、探究学习、分享学习、迁移学习、总结学习、系统学习中主动成长、创新发展，让学习成为学生生命成长本身的需要！
他的基本观点：魅力课堂是“引力场”、“思维场”、“情感场”并最终走向人的“生命发展场”。魅力课堂的价值取向是由“知识课堂”走向“生命化课堂”！
我们要从现有的课堂走向魅力课堂，教师就得先努力成长为一个有魅力的教师：高尚的师德是构建教师魅力的前提；深厚的文化内涵是打造教师魅力的保证；良好的师生情感是提升教师魅力的关键；先进的教育理念是提振教师魅力的重要法宝。但教师的魅力终究还是得依靠课堂，要实现魅力课堂，就要把课堂还给学生，让讲堂变学堂，让教育回归生本，提高课堂学力，激发学习活力，增强教学魅力。从“知识传授型课堂”向“自主合作探究型课堂”转变，激活思维，生长想法，引导自学，先学后教，不教而教，让课堂回归学生的世界，让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、青春飞扬的舞台。
曾校长还给我们详细讲解了魅力课堂的“三原则”、“四归还”、“五不讲”、“六特别”、“七策略”、“八追求”、“九解读”、“十要素”，让我们更加深入地了解了魅力课堂。
魅力课堂追求的是一种理想的课堂教育，曾校长引领着我们去追求、去探索、去实践、让魅力课堂之花绽放在学生成长的课堂中。
听了曾校长的报告如醍醐灌顶，犹如对自己思想、灵魂的又一次洗礼。
