昨晚，我到河口一中接孩子。9：45学校放学铃声已响，孩子们陆陆续续出了校门。在人群中我听到一位男学生妈妈说：宝贝，想妈妈吗，亲一个?我好奇的转过头瞅了一眼，这学生不是在城区住吗?好像好久没见似的，即便好久未见也不能把高出一头的儿子当“幼儿”啊?。其实仔细琢磨下，多数孩子在父母“无微不至”关怀下，不仅自己始终把自己当孩子，父母总认为自己孩子只要好好学习，其他本应孩子自己做的都有自己代劳，从而导致缺少自理能力，“瘸腿”走路依靠父母这个“拐杖”的随处可见。
一个单元居住的初中男生D,每次上学上下楼时，都是D的爸爸给其背着书包。这还不说，每次放学上楼时，D的爸爸背着书包在前，D拿着手机在后，我靠近一看是在玩游戏。D的爸爸看到我后，嘴里说到：快点走。此时D很不耐烦的说：你走你的，咋呼啥?D的爸爸只是抿嘴一笑，再也不吱声弓着背往楼上走。俗话说：习惯成自然。D从小就受爸爸宠爱，啥事都由爸爸替自己做，D在心里认为爸爸背书包我玩手机是正常的。哎!真是有其父必有其子啊。
在教育局招生办了解到，河口区近几年到外地求学高中生，无论成绩好与孬最终是失败的。经过深入分析归结到一点：自理能力弱。本来成绩还算理想，远离父母到外地学习后，成绩不断下滑，没有考取理想学校比比皆是。我认为：高中时期离开父母的学生必须同时具备“三个能力”：学习能力、自理能力和约束能力。三者相辅相成，相互影响、相互制约。学习能力再强，自理能力弱也很快影响到学习成绩。
现在托儿所的老师与孩子家长“配合”非常默契。本应孩子独立完成的手工作业，都是由就家长代劳完成，老师明明知道不是孩子自己完成的，也从不去纠正!为啥?贴到墙上好看，自己脸上有光。孩子家长为使自己孩子手工能贴到墙上，满足自己做家长虚荣心，那就自己亲自动手制作。这样可就亏了孩子，动手能力全被家长和老师埋没。本来开发孩子智力的，结果开发了家长的脑子。
究其社会因素还是家庭原因?……
