任何学习，都是不能随随便便的进入的。
本以为认认真真的三千字的敲门砖叩开了网师学习的大门，也算是一个认真的学员应有的态度了，谁曾想，那只是我自己以为的认真，与真正的认真还相距十万八千里之远！
我很惭愧，也很受挫，但是依然选择站起来，挫败中反思、寻求解决办法，然后继续行走于网师学习的路上。
两天的时间，学习三位老师的培训，三遍细读并作出思维导图及重点摘要。从课程体系的构建和选择，到具体课程学习需要注意的关键点，再到日浏览公众号的重要性，算是清清楚楚的知道了自己半期的学习所存在的问题和原因所在！原来一切有因必有果，是我对网师的学习没有一个清醒的认识和足够的重视，所谓知己知彼 百战不殆！而我却犯了这条兵家大忌！
一、课程选择上，完全凭感觉，根本没有做过任何的分析，什么教师结构角度、所教学科匹配、工作时间不冲突、自身能力相匹配都没有考虑。所以选课是茫然的，正如刘姥姥初入大观园的境地。
二、选课后，由于选课就没有下足功夫，那这下可惨了，真正的学习开始后，我是完全蒙的，读书读不懂，批注也不知所措，只能勾画，至于总结、心得几乎无从下手，框架结构也从不知怎么架构，每日的打卡只是限于对阅读内容的梳理，真正自己的反思想法少之又少，实践就更是不能够了。授课由于和晚自习相冲也是有限几次实时参与，因而真正的思维是没有开启的。还有作业，每次都是在截点前才能草草完成，每一次做作业，虽然在别人看来可能都不忍直视，但于我而言简直就像脱层皮，真的不知如何下笔，如何表达？
三、阅读和写作，由于受自身文化知识认知的限制，对阅读内容理解晦涩，而让自己不能完全投入，甚至几度坚持不下去！又何来沉潜学习一说呢？也认识到自己当初所谓的“热爱读书”，只不过是停留在自己的阅读舒适区里的“热爱”罢了。而真正的热爱是需要跳出舒适区的，是需要坚持与毅力来啃读的。同时还需要摒除干扰自己不能坚持阅读的“理由”，让阅读成为我们的一种习惯，无关勤奋。由于没有质量的阅读，又何来的写作源泉呢？本是理科生的我，对写作就常常词穷，再加上反思实践的少，完全不知道笔下可以写什么？直至学期结束才知道要去小打卡中学习，也知道小打卡的真正要义，除了可以克服自己的惰性，反思实践自己阅读内容，还可以向其他学员学习，学习他人的思维和写作方式。这些都是自己当初入学的时候所没有引起重视的，以至于在后续的学习中一度被自己忽略了、也错失了向他人学习的机会。呆看了别人的指月之手，而忘记了自己要也去做个逐月之人。
四、公众号的关注，说实话，半期的学习，我已让自己陷入了一种困境，完全处于被动的在学习，让我非常痛苦，这种学习一度让我怀疑自己，何苦要为难自己呢？我简直是自己在折磨自己！没有加入网师学习，除了工作，业余时间是多么惬意，想做什么就做什么，读几页自己喜欢的书、浏览几个想看的公众号文章，可是如今，我的业余时间完全被这种学习、打卡、作业所左右，以前每日必读的“镇西茶馆”公众号也被自己忽略，由忠实粉丝变成了串门的，家里的家务、孩子的学习常常被我搁置，特别是两次手术后不按医嘱好好休息，遭到孩子和家人的不理解和责备，这些让我再次陷入自责中。我知道这些统统是自己没有调试好、平衡好的恶果。而今，再次培训，特别是马增信老师的培训，让我明白了学习需要改变、需要技巧、需要方法、更需要重视。首先养成每日流览公众号的好处，及时知道公告、新闻、动态，做到有的放矢。其次通过列清单，找到方向、明确任务，适时的给自己做加减法，避免让自己陷入“习得性无助”的窘境里。同时让坚持打卡，敦促自己的自制力不足的弱点，让导师和学友的引领来开启自己蒙蔽的思维，让学习改变自己的浅薄与无知。最后也让我明白什么才是真正的自由？郝老师定义：自由是心灵对身体的超越，是由承担责任的意志，不是想干什么就干什么，而是不想做什么就能不做什么。
接下来的网师学习中，真正的沉潜学习，让阅读开启内心深处的心流，让打卡写作发展并训练自己的思维，唤醒生命中自身的能动力，让成长在遭遇重要他人和遭遇劫难中发生，最终长成为更好的自己！
2020.2.14情人节送给自己的反思！
