今天带儿子去东方爱婴早教，本计划去上早教课，因为起晚了(不管是儿子还是我和老公)，没上成。老师安排做一个婴幼儿测评。我自想着儿子在我心里当然是最优秀的，我平时总是骄傲地和老公说“儿子当然是最完美的，是“郝完美”(幾米的绘画里主人公)”。

测评开始了，在一个单独的屋子里，家长处于观察状态，由老师和儿子进行交流需要完成的任务。老师拿各种道具，比如一条细绳，一块两块红色小正方体的积木还有瓶子杯子等，或者让儿子用小手拿起绳子，交给老师，或者把积木放进杯子，还有爬上爬下楼梯等。当儿子按照老师的意图完成项目测试，我就感到愉悦轻松，如果儿子开始乱动四处张望，或者压根儿没有领会老师的意图，我就感到着急，看到儿子不知情的自我玩耍起来，我竟然感觉他有些可怜和无助，我不清楚自己为什么有这种情愫，我想这就是出于爱吧，担心焦虑，甚至无力改变现状时深深的同情和怜惜吧(当然要求一个不满十个月的婴儿完全遵照大人的意愿是不可能的)。还有按照老师的提问，我竟然有几个问题没有回答上来，比如孩子会说什么字，孩子会不会经常性地咬东西。自己还是比较粗心大意吧，希望能够通过老师的提醒和建议马上改正吧。测评结果出来以后，主要是从婴幼儿运动，语言，解决问题，社交行为等维度来评判孩子是否符合正常的发展范围，报告展示的儿子各方面发展都很好，这个月龄段算是优秀的。我感到好欣慰，期待早教课程与儿子共同享受快乐时光。