惊蛰，树长芽苞啦
上次上《第一朵杏花》，给孩子们布置了作业，要求他们像竺可桢爷爷一样，观察窗外的树什么时候发芽。今天大课间，欣悦找到我，跟我说树上长了米粒大的小苞，可能是要发芽啦！
我拉开窗帘，伸手一召唤，孩子们好奇地涌向窗口去观察。
鑫睿仗着身高优势，在窗口张望了半天，很笃定地说：“水杉！”
咦，之前没看出来他对植物有兴趣呀？我问他是怎么知道的，他一脸无奈地告诉我：“大操场上就有，你前几年在植物课的时候跟我们说过呀！”
树长芽苞，今天正好又是二十四节气中的惊蛰，我又写下这两个字，给孩子们讲关于节气的故事。上课的时候，我们学本单元重点的修辞手法——拟人句。经过大量书籍的熏陶和我的提前渗透，孩子们今天的拟人小练笔写得非常好。同样写“春风吹开了杏花”，家和写“春风画出了盛开的杏花”，雅婷写“杏花化了一个美美的妆”，镇源写“杏花穿上了粉红色的长袍”。三十多位同学在三分钟内，都完成了自己的拟人句改写。
这样日常的碎片小练笔如果练多了，对完整的作文也是有助益的吧！
课间的聊天记录
课间一向是孩子们聚众聊天的时间段。
胖胖的祚熙和胖胖的浩辰在斗嘴：“你最胖！”“你最胖！”“你最胖！”“你最胖！”……不像在真吵架，倒是像两个小复读机。我赶他们下去做操，顺手打个圆场：“都最胖都最胖，并列第一，赶紧下去运动啦！”去大操场的路上，想想还是得给孩子们说点认真的，于是追上他俩，告诉他们胖瘦不影响美、志向和人格，只要健康就好啦！
胖胖的俊皓一边走，一边在跟同学吐槽：“要知道我可是几天都没睡过整觉啦，家里养了只小狗，天天夜里越狱！”虽然是在抱怨，但是却一脸自豪。子臣一边答话，一边脸露欣羡。这大概就是“甜蜜的负担”吧！
哪来的那么多心照不宣
昨晚向前妈妈跟我反馈，周二下午的值日，由于向前在分工上还是比较弱的，所以值日人员不明确，想要一份值日表，让向前对着先给组员们分工。
这是个好提议，不过我们班的纸质值日表上次遗失了以后，想着等三点半课堂开始以后，又得重新做了，我就一直没有补。看样子，还是可能有浑水摸鱼的孩子存在的。我谢过向前妈妈的提醒，决定今天开始重新整理纸质的值日表。
今天我拿着白纸进课堂，跟他们说要登记。直接确认：“懂吗？”孩子们给我一个默契的眼神：“懂！”放学一看，孩子们记得一团糟，理解能力好点儿的孩子，登记的是现在实际值日的日子；想象力丰富一点儿的孩子，自动脑补了“老师要做新的值日表”剧情，郑重地在自己希望值日的那个日子签了名。
好吧，哪儿来的那么多心照不宣，下次让孩子做事之前，我还是得说清楚规则，以免闹笑话呀！
黑板报也锻炼逻辑性
昨晚珺逸生病了还坚持留下来画黑板报，早上我一进班级，看到黑板上空空如也，留了一个小小的、干巴巴的“雷锋叔叔”。的确人物像对于孩子们来说太复杂了，看着他们下午放学又留下来画了擦、擦了画，我干脆去求着沈老师来帮忙给孩子们画个雷锋。
婧涵表示，学校微信公众号上的Q版雷锋很可爱，那干脆就画这个吧！沈老师拿着粉笔，三下两下就勾勒出了雷锋的轮廓。嘴甜的向前立刻上去恭维：“沈老师，你画得又快又好！”
今天擅长排版的欣悦不在，孩子们明显在出黑板报效率上有了很大问题。其实，画黑板报先画什么，后画什么，字在哪里，图片占多大，这些也是讲逻辑性的呢！孩子们，还要加油呀！
