李徐菲同学，今年刚刚进入2年级，直到现在，我对她的评价仍然是那句话---“狗掀门帘子，全靠一张嘴”。在家里，嘴炮无敌、夯你夯他；在外面，宛若淑女、低声下气。
她上小学后，学业增多，我曾很天真的认为，她的语文不会太差，至少写作不会那么惨。毕竟看了不少的图书和电视，说起话来也是颇有套路，条理清晰。然而，理想有多丰满，现实就有多凄惨！菲菲同学的看图写话和家庭日记让我倍感绝望，每次看完她的作品，就好像喝了一大杯白开水，并不解渴，只觉淡而无味、如同嚼蜡。
我和她妈妈早有过分工，李徐菲同学的学习，文科我来，理科她妈妈来。责无旁贷，这个活我揽下了，就是我的责任。我一直认为，文科，特别是写作，应该是一个积累的过程，所以，按照“读书吧”的教程，我和李徐菲同学开始了“父女共读”。
一起读书，掰指头数数也有小半个月了，这些天，酸甜苦辣，感触良多。平时闲下来喜欢玩手机的我，也约束着自己去读书了。平常我自己也会看书，涉猎一些史学性的、传记性的多一点，看的时间很荒谬，不是在吃饭，就是在厕所。纯属娱乐，打发时间，没有思考，当然，收获也不大。
这些晚上，李徐菲同学给我读《苹果树上的外婆》，我给她读《西游记》，我们一起研究《亲爱的汉修先生》。
开始的几天，逐渐厌烦，也渐渐敷衍。耐住性子，逼迫自己静下心来，倒也发现，这个活动成为了我们2人每天不可或缺的一个亲子互动。也许，读书本该就是一项坚持终生的习惯。讲解《西游记》的桥段时，偶尔也会有那种“其实老爸也是饱读诗书”的满足感；一起聊《亲爱的汉修先生》里的那些看似幼稚，却总能把我拉回学生时候的记忆的问题，不禁会在睡觉时沉思到半夜。
尽管，李徐菲同学最近的日记还是平铺直叙、漏洞百出，但她已经能够自己选题，坚持去写和改正犯过的错误了。找寻《亲爱的汉修先生》里的问题时，虽然还是会很表面和不详实，但能看得出，她在认真的思考。
也许，这个就是进步，幅度不大，但是踏踏实实的往前走了。我想，能坚持每天读书，每天写作，把读书变成自己的生活习惯，李徐菲同学的语文学习以后未必一定会出类拔萃，但是一定不会变的更差。贵在坚持，我和她一起的坚持，所以，继续加油吧，李徐菲同学。
