2018年4月11日 星期三 晴
【读经汇报】
《易经》第13-14卦、《诗经》第107-117首、《诗词启蒙》第71-80首、《大学》第2节、《新概念英语》第103课
【亲子读经】
今天延宝学校组织春游，老师说只能带自制的食物，我就决定给他烤几个蛋挞带去。
因为做得晚了一点，开始早读的时候刚好快烤好了，怕烤过头得经常过去看一下，所以我自己读得不太专心，他也跟着没做好。
读《诗词启蒙》的时候我安定下来，他也定下来了，不过到读《大学》的时候他又跑了，说不想读，自己去客厅看书，我自己继续读完剩下的。
孩子的状态是由妈妈影响的，所以，做好自己是根本啊。
【一些思考】
今天孩子学校组织春游，到星期八小镇，一个专门给孩子提供体验各种职业的地方，应该是属于有学习功能的游乐场所。
这样的场所在室内，相对于户外活动来说安全一些，老师好管理一些，但我想起自己小时候的春游，都是到户外，爬山、野炊等等。
记得小学时有一次是坐火车到与漳州临近的集美游玩。那时的社会环境不像现在这么复杂，全班四五十个小屁孩由两位老师带着就可以出发。虽然只坐一站，但对于那时的小屁孩来说大多是第一次坐火车，第一次离开生长的城市，都很兴奋。
但这事要是放到现在，估计没几个学校敢开展，没几个老师想承担了，因为现在的社会环境跟以前已经大不相同，孩子都那么精贵，稍微一点点不留神都可能变成大事，那责任是吃不了兜着走的。
理解学校和老师的苦衷，但同时也为孩子们感到可惜。
现在是春天，孩子在生命周期中也属于春天的阶段，是相吻合的。春天最重要的特点是生发，而要生发，就要到户外去，远足踏青，登高望远，去感受大自然的蓬勃生机，也激发孩子蓬勃的生命力。但现在却因为各种原因转移到室内，在安全上的保障性提高了不少，却也让孩子减少了与自然的连接。室内的设施、条件、内容设置等等，无论做得多好多巧妙，毕竟是人为的东西，而人+为=伪，也就是说，如果孩子长期在人为的环境生长，最后可能就背“伪”掉，生命力大为减少了。
