读《走在对的路上》第二章读书心得
研读本书第二章30至34页内容后，我对幼儿教师的专业自主与游戏中的教师角色有了全新感悟。本章点明教师容易陷入无自主权、缺能力、失自信的职业循环，破解困境要向外求索借鉴经验、向内深耕自我成长，作者参观安吉游戏的见闻更是直击我的固有教学思维。
从前我总习惯全程管控幼儿活动，频繁用指令约束孩子，生怕孩子自主游戏时混乱、受伤。书中安吉园所教师“管住嘴、管住手”的做法令我深受触动：教师不随意指挥、不划定材料使用边界，只是跟随记录孩子的探索行为，充分信任幼儿，反而培养出孩子自主管理、合作探究、自我避险的能力。我回忆起已毕业的大班幼儿，过去总插手干预他的搭建尝试，实则剥夺了他自主成长的机会。
今后我会放下过度管控，借鉴安吉游戏理念，多观察少干预，在教研交流中汲取同行经验，在日常保教里打磨专业能力，逐步建立专业自信，真正把游戏自主权还给幼儿。
