学完了圆这一单元，我在想如何进行复习呢？是和往常一样带领他们进行知识点的总结，还是直接进行做题练习，通过做题发现不足之处呢？想到了最近一直在看的魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，魏老师说他几十年来最好的经验就是凡事和学生商量着来，想到这里我就想这一次我也和学生商量一下，征求学生的意见，看看他们想怎么复习！不出所料学生想自己复习，不想让我带着去总结，好的，听他们的意见让他们自己复习，再一次的征求他们的意见，用什么方式来复习呢？有人说两人一组进行互相提问，有人说画思维导图，有人说进行自己出题互相检测……看来每一种形式都挺好的，可以看出他们想自己决定自己学习方式，真好！那就统一一种形式吧，最后大家投票决定画思维导图，比比谁的内容画的详细，设计的美观。标准已出孩子们就开始忙碌起来，看着孩子们认真的模样，我告诉自己一定要给他们更多的自主性，让他们选择自己喜欢的学习方式，只有喜欢的才会去努力，才会去全力以赴，才会去专一！
看着他们的作品，不仅有知识点的总结，还有例题，更有易错题拓展题，真的是只有想不到的，没有做不到的。他们在总结知识点的同时还设计和手绘出图案，描出喜欢的颜色，可以说每一幅都是艺术品，看着他们的作品，让我真的觉得孩子们的创造性是无穷的，他们的学习力也是无限的。很多的时候都不想放手，总觉得他们做不好，他们做不完整，看着他们一幅幅的作品，我发现不是我不相信他们，而是我不相信自己，发现就要去改变，又改变就有奇迹！
数学，是一门让很多学生感到头痛的学科，具有很强的抽象性和概括性，教师讲不好就枯燥无味，学生学起来兴味索然。要让学生喜欢上数学课，不但要把数学讲的有趣，创造和谐的氛围之外，更重要的是让孩子们觉得数学就是玩中学，学中玩的一门学科，就这样让孩子通过思维导图的方式去探寻数学的奥秘。
