缘起：中小学生写作文，无外乎两种情形：学业要求，不得不写；真情流露，不吐不快。
无论哪种情形，学生写出的文章，总能引发我的思考和遐想。
用文字记下，一来留住自己的所思和所想，二来也算是对小作者的一种欣赏和鼓励吧。
图片发自简书App
孙锦明：
这是我第二次给你写信。实不相瞒，50天前第一次读到你的文章，我竟有点儿小怀疑，不太相信如此言简意赅的文章出自一个初中生之手。
不过，现在我信了。
我为自己此前的偏见向你道歉。
去年冬至，我写过一篇随笔，也是关于吃饺子的。咱俩虽同处一座城市，品到的饺子，味道却相差甚远。你笔下的饺子不仅色香味儿俱全，更传递着一种团聚的欢喜和离别的伤感。把小小的饺子升华到人生的悲欢离合，你是如何想到的？
有句话说的好：“没有对比，永远不知道差距。”读完你的文章，我猛然意识到，自己虽然喜欢玩文字游戏，却始终沉浸在游戏之中，熟不知，游戏之外的游戏，更加精彩。
每一次读你的文章，都有不一样的收获，你是一个能引发我反思的作者，也是一个能助我成长的作者。
我需要这样的作者，我离不开这样的作者，我更珍惜这样的作者。
祝期末再创佳绩！
你的读者 樵夫
2019.6.13
《寄小作者》是樵夫笔友会旗下公益类子项目，旨在用欣赏的眼光发现中小学生作文中的亮点并给予反馈，鼓励和提倡中小学生原创性写作。
