历史上流传过很多“一目十行”快阅读的故事。一眼就能看出多行的内客，读书的速度之快可以想象。其实真正的快阅读根本不存在这种接近整体认知的模式，而是善于抓住关健每一行的关键字词，然后通过视觉填充与視觉想象的途径估猜大概内容。
视觉填充能力是指儿童在部分刺激不出现的情况下认识或区别物体的能力，如只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物等。在测查儿童智力时，韦氏量表中有一项叫“填图”的心理测验，所设计的每一幅图画都缺一个要点，有的显而易见，有的则较难发现，要求被测者指出所缺部位及其名称。它可测查人的视觉辨认能力、对组成物件要素的认识能力及扫视后迅速抓住缺项的能力。
严格意义上讲，这项测验考察的是儿童视知觉模式部分与整体间相互转换的能力。视觉在获取外界物体信息时，视点会不断地“扫描”，寻找本质属性。有的个体，尤其是年幼的儿童习惯于“整体认知模式”，即喜欢从整体方面观察物体，类似于宏观扫描；有的个体则更多地是关注对象的细枝末节，喜欢从细节方面观察物体，类似于逐点逐行扫描，我们叫“部分认知模式”。有的个体则既能从宏观整体观察又能注意辦别细节。我们可以做一个填图能力测验，它考察的就是孩子能否从整体上把握认知对象，同时又能关注细节之处，并把众多的细节通过视觉想象、视觉填充整合为整体信息，完成对事物的认识。
