一、感受:如果儿童的一个行为发生后，成人立即予以注意，如:加以赞扬或呵责，都会起到强化的作用。如果一个儿童出现了不良行为，如:愤怒或无理取闹，成人可以暂时不予理睬，采取“冷处理”，排除对他的注意。儿童的这种不良行为由于得不得强化而逐渐消退。这时他可能会思考自己的行为是否妥当。
二、收获:作为幼儿老师，那么我们的孩子在幼儿期形成良好的行为习惯，是确保其个性、心理健康发展的一个重要方面。一些良好的行为习惯若能在幼儿期就得到及时的强化，那么，就会有助于这个孩子今后在这方面形成永久的好习惯。因为，这个时期的幼儿行为表现具有反复性和重复性的特点。
三、新知:任何行为习惯在幼儿期都处于萌芽阶段，既易于养成好习惯，一些坏习惯也更容易得到纠正。人的行为大部分是操作性行为，任何习惯行为，都与及时强化有关。可以适当采取奖励、或惩罚来刺激孩子的“行为主义”。让他为自己的行为负责和承担后果。
