第一篇:《其实我们可以快乐地教》
这篇文章放在整本书的开端，旨在树立教育工作者的职业观和学生观。
1. "我选择，我喜欢"。首先要转变心态，不要有受害者心理，觉得自己很苦很累很不幸。反过来想，这是我的职业，也是我的事业，我需要态度上热爱它，行动上认真对待它，它才会更多给我带来幸福的体验，乐在其中。
摘抄: 首先要认定教育职业有趣，全身心地投入其中，那么他就有可能获得成功，而成功的体验会激发工作热情，工作热情又会带来更大的成功，从而形成良性循环。
2. "把学生看作天使，教师便生活在天堂里"。不要把学生放在我们的对立面，也不要只看到学生的消极面，我们和学生是一个共同体，在陪着他们长大的我们也会有所成长。
摘抄: 尤其是那些难教育的学生，甚至还给教师提供了提高教育能力的机会。通过教育不爱学习的学生，教师知道了怎样激发学生的学习兴趣; 通过教育不会学习的学生，教师懂得了怎样让学生会学习。
3. 有人会埋怨工作单位太严格，各种制度不合理，甚至评优评先不公平，或许会有这样的情况，更多的还是自己的主观判断。面对不可改变的，我们自己可以做出改变。我相信自己，到哪里都能很好的适应环境，甚至改善环境。
保持初心，无论环境怎么样，都可以坚持做自己。
摘抄: 一个真正成熟的人应该懂得分析自己的缺点，寻找别人的优点，这样自己既能接受现实，又能取长补短。
魏书生老师说得好，"多改变自己，少埋怨环境"。"埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们不够豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们的抵抗力太弱;埋怨学生难育，教育常常是我们的方法太少。"
