下午去打卡，遇到了飞飞，她发现了校园的美景，正拿着手机准备留下夕阳的一抹倩影，突然很羡慕她，还有如此闲情雅致去发现生活中的美，而我有多久没看夕阳了，或者即使看了也没发现它的美，大概内心是眼睛的投射吧。
我俩现在台阶上，聊着我们永恒的话题，董主任经过时还问我俩在教研什么呢，一个语文，一个英语，但我们教研的主题永远是学生。飞飞说今天上课上的很开心，这两天四班的上课状态，早读状态比，包括听写效果比三班要好点。这倒是增强了我们上课的信心，其实无论何时，我们上课都是带着激情，只不过学生状态好，能够使我们的激情更上一层楼，而师生之间的配合，会形成良性循环。
我们还谈到八年级下册，也就是下学期，时间短，任务中，句型难点都是在下册，飞飞有些发愁该怎么完成任务。这也的确是一个问题，尤其是英语作为语言，生活中并不常用，只存在于英语课上，所以学习起来可能并不容易。
八年级还未过完，我们便憧憬起来九年级，因为我们期待升学的压力能够让学生更好的进入学习状态，班级中学习的学生多一点，努力一点，学习氛围浓厚一点，且有些学生可能会成为黑马。但同时我们也会看到学生身上存在的问题，例如康博，学习态度不错，但最多用七分力，玩耍占三分。他和晨奥的英语基础薄弱，虽然现在看起来能看八十来分，但最简单的语法还掌握的不牢固，所以还是不能掉以轻心的。
飞飞说如果能利用寒暑假专心的补习一下，基础打扎实了，肯定会事半功倍。飞飞又问我家长怎么样，我说家长比较配合，到时候可以跟家长聊聊。
晚饭时我在办公室，康博吃过饭去找我，问我其余的卷子改完没，我说已经改完，他又问我其他学生考的怎么样，我说最高分是李昱洁的，还有几个不错的。
其实关心成绩是好事，办公室只有我俩，看着时间入班还早，我便决定跟他谈谈，我问了他的假期规划，他说想玩，这个当然可以，只不过不能全部玩进去。我将英语老师对他的担心告知他，同时也给他提出建议，并列举之前的学生利用假期补习英语的效果，希望他能听进去，并做好学习规划。
若言来请假，我也跟她聊了她的问题所在，那就是自我式感动，学习态度确实比以前要好，可是假装努力的成分居多，因为她的努力缺乏目标，给人的感觉就是我努力了，反正我努力了，但却是没有结果的努力，我称之为无用功。
无论何时还是需要脚踏实地的学习，能像陶渊明那样“结庐在人境，而无车马喧”就好了。不过我相信时间会慢慢改变学生，他们也会在年龄和岁月中成长。
