“在我的体会中，关于学生的经验是不可传递的，是无法设计的，也是许多骨干教师困惑的地方。我有时上示范课，老师们说我的课是无法复制的，这是说到点子上了一无法复制的就是关于学生的经验。教师了解学生，如同渔夫摸清水性，其重要性不可言语。”
——《一个特级教师的思与行》
“与学生聊天是一种很享受的事情。孩子嘛，他很信任你，对你很坦诚，什么都说。与学生聊天也是工作。通过聊天能获得关于学生的大量信息:关于他爱好的,关于他家庭的，关于他能力的……而这些正是教育得以实施的基础。与学生聊天更是一次教育机会，不论是对学生还是对老师。聊天可以学会倾听。总之，与学生聊天是一把打开学生心灵的钥匙。”
——《低头找幸福》
前段时间工作室推荐了本书——《建立以学习共同体为导向的师生关系》，因为还是喜欢阅读纸质版，所以就从网上买了回来。
阅读这本书让我想起俞特说过的:很多骨干教师终其一生可能专业能力就在教学设计阶段而无法继续往前，究其原因是没有与学生融为一体，未真正知童性。
书上内容不多，但确实很有启发。明日再做个读书笔记，先根据学情择两、三点分享:
1.记住学生的生日（可以请一名同学专门负责提醒老师），生日当天可以得到老师的拥抱和贺卡祝福。
2.设置公告栏，可以在上面分享本周优秀队员的学习心得及共学照片，也可以是老师老师表扬某个小组、某个同学的表扬信。
3.给学生选择的机会。以投票的形式让学生自己选择，让他们有种自主性和自由感。
