赵老师新教育知行合一455:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

随着城镇化趋势的加剧，农村正在空巢化，乡村小学校的生源不断萎缩。这是社会发展的大趋势，谁也不能阻挡。但问题要具体分析，才能对其空间和时间有准确的认识，小学教学点的发展才有准确的依据，行动才不会白耗精力。

从各班的生源来看，一年级学生应该反映了生源的真实状态，在15人左右。这应该是最大的量了。赵坡村一共多少户？30%的户有学生，这样来计算。全部的每级适龄学生，大概有25人左右，这个数字可以用10年前小学生全部在村里上学的班额来验证。从历史数据来看，20人左右应该是比较准确的。

从各班平均班额来看，现在三个年级总人数30多人，应该有60人，有一半学生在外上学。对这一半学生在外上学的情况要具体分析。学生的迁移主要跟着家庭的迁移来进行，家庭的迁移主要以经济活动地点来决定。

一、在城市买房，定居，简称进城人员。一类是上大学毕业以后在外工作，大学毕业的学生会越来越多，还有一类是在外做生意特别成功，做生意成功的人也很多，一般四处打工的很少在外买房定居。这两类人口的生源，大概有3人左右。这部分学生是不可能回流的。

二、务工人员子女。夫妻双方在城市打工，虽然没有买房定居，经济实力不如第一类人。随着房价的高企，能痛下决心在城市买房的人并不在多数。但往往把子女带到打工所在地临时上学。这一类学生还需要家长工作不太紧张，有时间接送照顾低年级学生。赵坡村的地理位置并不是深山区，生产交通条件尚可，群众没有迫切搬出的打算。而且赵坡村在乡镇算是比较大的村子。这一类学生数可会达到3人左右。这一部分学生也是不可能回流的，除非学校质量达到极致，才有吸引力。

三、送到私立学校。

这一部分学生回流的可能性很大。

这里面有几类，第一类学生是追求高质量，村子周边，私立学校比较多，接送上门，教学质量比较好，有一半虽然在城市买不起房，但经济条件尚可的，会把学生送到私立学校。特别是认为孩子还比较聪明的。这一部分学生，当学校的教学质量比较优秀，并且能稳定下来。学生完全会回流，因为这样可以省下上学的学费。但如果教学质量不行，他们为了孩子的一生发展，他们是不会心疼这笔钱的。

第二类是无法照顾类，夫妻双方外出打工，但工作紧张，接送孩子不方便，特别是一二三年级的低年级学生。但爷爷奶奶又不会照看辅导学生。所以学生都被送到私立学校。这一类情况还比较多，所以教学点的教学一定要独立进行，不依靠家长，只要做到这一点，这部分学生也会回流。学生甚至还要帮助学生学会一些家务劳动的技能，学校的劳动教育以家务劳动教育为主，这也是吸引学生家长的一个亮点。

第三类是盲听盲信。这一部分家长没有主见，判断力差，看着别人出去，他也出去。那么等其他大部分学生回流时，他也就会跟着回来。

学生上学除了家长的意愿以外，学生本人的选择权还是很大的。学生他往往要看到上学的乐趣，而不像家长那样考虑长远，一定要追求成才。私立学校学生半月回家一次，学校封闭管理，除学习以外，其他吸引学生的活动较少。见过好多个学生，不愿到私立学校上学。学生还有随群心理，当看到他在一起玩的伙伴们都到什么地方上学，他也会跟着去。曾经有一个学生到学校后看到班里人数少，他也哭喊着要到外地上学。所以教学点的教学活动除了教学以外，必须安排丰富多彩的课外活动，能够吸引学生，让学生觉得在学校生活很快乐。老师对待学生的态度也是一个主要因素，要营造温馨的师生关系，既严格又慈祥。教师对学生好不好，这也是除了教学成绩以外，学生选择学校的一个重要原因。当大部分学生都选择在村小上学时，外面的学生也会跟着回来。

在村子周围私立学校上学的学生，只要学校质量过硬，活动丰富多彩，师生关系和谐，校园环境优美。经过一两年，这部分学生有望全部回流。

从家长的心态来说，一方面要到外面上学，一方面又埋怨家门口的学校质量办的不好。毕竟学生还太小，单独在外生活不方便，而且还要花一些钱。所以提升办学水平是适应群众需求的。

四、常年留守的学生

有一部分学生会常年留在村里上学。主要是因为家庭经济原因或者是子女比较多，而且没有老人帮忙照顾。这一部分学生要占到6、7人以上。就是现在二三年级的规模。可以进城买房定居很少，还有一半人能够在城市打工，有较高的经济收入，但确实还有一半人因为其他特殊原因经济较弱。还有个别学生是因为智力还有残疾等问题，无法外出上学。还有部分家长和学生对学校比较信任，所以会一直留下来。

能够长期留下来的有一少半往往是智力不行。还有一半学生本身智力较好。

这一部分学生很重要，对他们的教育状况，往往影响着其他学生是否回流。

对于智力尚好的同学，一定要精心培养，达到非常优秀的水平。所以平时教学中对优秀学生一定要加大力度，作业量大，区别于其他学生。对各方面较弱的同学，一定要学会转化，让他们能跟上学习进度。这两类学生必须精心培养，达到比上私立学校效果好的程度。

对残疾学生也要能学点是点，平常要精心照顾。

总之，在教学点工作，要有成效，必须根据教学的特点来做。教学点很多地方是和大学口不一样的。把力量用对了地方，才可以用很少的力气，换了更好的工作成绩。

首先学校环境要优美，才能吸引学生，不需要花多少钱，关键要有创意。让学生在学校生活舒服，感觉很美。

其次一定要用信息化教学手段。这是保证教学质量的根本方法。才能解决教师少科目多的困难。

第三一定要学会转化后进生。总体教学质量要过硬。特别是能够不依靠家长力量把学生教育好。

第四校园活动丰富多彩，阅读、体育活动能吸引学生，师生关系和谐。

稳固一两年，伴随着有意无意的宣传，随着家长对学校的信任度提高，学生回流到各班15人左右，是完全能做到的，就说明教学点教育办得非常成功。

工作要找准关键点，才能事半功倍。