王爱丽 焦点网络中级五期 洛阳（18.5.27）持续原创分享第370天（春雪原创分享第504天）
焦点网络初级九期的课很快已接近尾声，将近四个月的陪伴，亲眼目睹小房间里的伙伴们，一步步有了越来越多的成长，很是为她们感到高兴。
今晚的课主题是赞美。把权利交给各位小伙伴。听着她们互相真诚地赞美，想象着接受赞美的伙伴内心的欢喜，我也乐得合不上嘴。
在分享环节，大家都无一例外地描述自己听到伙伴们赞美时，一方面非常开心，另一方面在怀疑：我真的有这么好吗？在有这两方面的感受的同时，也获得了很强的力量感。同时也在提醒着自己：我一定要努力做到他们说的那样好！这些感受可能是我们中国人特有的，我们不习惯赞美别人，被别人赞美时我们又表示怀疑。当然 ，如果我们感受到对方赞美时是真诚的，我们内心还是很快乐的，并同时获得一种我还可以更好的力量感。
我一方面分享着伙伴们的快乐，一方面在感受着赞美的力量，同时也在反思着。成人接到赞美，还有此的兴奋，有如此多的想法，将心比心，我们的孩子们呢？他们在成长的过程中是不是更需要大人的认可和赞美作为前进的能量补给？
当体验到真诚赞美的力量会促使我们想更好，并会更努力时，我们当然也会想到把由衷的赞美送给我们的孩子们。
我们的民族有很多的美德。内敛，也是我们自认为的美德之一，有时也是我们评价他人的标准之一。在很多的场合，我们也需要这种美德。这种内敛造就我们的骨子里不善于赞美他人。只是我们不善于赞美他人的同时，我们都有一种爱挑毛病的习惯，特别是对我们亲近的人，对我们认为不好的习惯总爱一针见血指出，并冠以“我都是为你好，如果我不是你的……，我还不说你呢！……”
对我们的孩子们，我们总是希望他们好了更好，学习上能够精益求精。这种想法本身并没有错，关键是我们看到孩子的好，孩子们的努力，更多时候，我们会视为一种正常，一种应该，我们想不到去肯定，想不到去表扬。甚至更多的家长根本看不到孩子的有点，而总能看到孩子还有哪些地方做得不够，并毫不留情指出来，以为这样孩子可以成长得更好。这种追求完美的思维，让孩子们在前进的道路上忍受了更多的委屈和不满，使很多孩子，似乎没有输在起跑线上，却累死在半道上，或半道上放弃了继续往前跑的乐趣。
赞美，首先要能发现美，能识别美。对于未成年人来说，所有让生命朝向成长的点滴变化都是美，都值得欣喜，值得给予欣赏和赞美。所谓的青春期叛逆，其实是孩子长大的标志，是孩子想独立的写照……
这几天的网络非常的给力，能及时完成自己三次网络学习非常开心。昨天，利用听课之余，完成两场咨询，并完成两个小时五十分钟的网络学习。为自己点个赞，加把油。
