居家在家，对于教育的问题会有更多的反思，尤其当看到别人家的小朋友在上课、看书的时候，难免会有一些焦虑。到底什么才是“快乐教育”，这两年的义务教育改革，是意义深远，还是上层人士为了阶层固化的“阳谋”？
这两天看了几篇文章，有吴军谈教育，还有万维钢讲“大人物”的培养路径，结合我自己的经历，谈下感想。
以前小的时候我练过一段时间的足球，不是随便踢着玩，是以能成为职业足球运动员为目标，进行的准专业化培训。所以直到现在，足球仍然是生活中很重要的一部分。
我以前的队友，读书成绩好的不多，甚至大多数处于不及格且无法升学的状态。但是他们踢球的时候却很认真刻苦，不要说缺勤，自己加练都是家常便饭。既然是准专业的培训，训练的内容是很辛苦的，不但经常会累的动弹不得，身体也常常是伤痕累累。
为什么同样是学习和练习，在教室和球场会有如此大的差别？我觉得跟“快乐教育”有关。
在足球场上，我们是快乐的，训练是发自内心的渴望，所以再苦再累都能坚持。但在课堂上，大多数人是痛苦的，学习是被迫的，所以总会想着逃课、逃学，成绩自然一塌糊涂。
“快乐教育”不是指轻松的教育、“躺平”的教育，是培养出孩子们的兴趣，自己要学。要达到高水平，不管什么领域，都符合“一万小时”定律。需要辛苦的付出，才能有回报。
我们反对的是“痛苦教育”，被强迫学习，被逼着成长，就算最后能够达到比较高的水平，自身发展也会受到限制。学习是一项终身开展的事情，但是很多人在大学毕业之后就停止了。
我觉得是我们的教育方式出了问题，没有激发出孩子们的兴趣。
我们从小所接受的教导是，“你要好好学习”，“你要考个好大学”，“你要找个好工作”，这都是榜样化，标准化的人。对比之下，美国人鼓励别人的时候总爱说“你要做你自己”。
当然，如果小时候我妈鼓励我要做自己，长大之后我大概率会过的很凄惨。那个时候是从农业社会向工业社会转变，对于人的要求是标准化，效率化的。在物资匮乏的年代，需要的是效率，更稳妥的生活方式是向榜样学习。
但是现在，随着人工智能的发展，标准化的工作会被机器逐步替代，未来能够活的更好，只能做自己。
那应该怎样做呢？书中总结了两点：
一、不要去问哪些行业好找工作，也不要问社会需要什么人，我们要问的是“我到底喜欢做什么”。要去享受工作，找到“满足感”。
二、标准化思维总是树立一个长远的目标并为之奋斗，如果能够成功，会是标准化流水线的产物，是个厉害的打工者。如果不想被淘汰，更好的方式是，不要去定长远目标，走一步看一步。近期目标符合现在的价值观，每次选择自己最关心，最适合、最能取得满足感的项目去做，这才是不确定世界中的最佳路径策略。
标准化只是人类历史上的插曲，古代人不讲标准化，未来的人也不会讲。我想现在教育体制的改革应该也是这个目的，国家也希望大家不要在同样的课业上搞军备竞赛。培养孩子的时候，要更多元，要发挥自己的个性。这样培养出来的孩子才能适应未来的社会。
