教与学的思考

讲的内容要适合学生。学生有能力接住。

听不懂的孩子，很快就会做别的事来消磨时光。

对下载的课件，以及自己设计的教案，要根据课上学生的表现，以及随课堂生成的新的教学联想，进行调整和布局。

教学设计，是为了学生能听懂，能学会。而不是自己的表演工具。

没有学生的真正参与，没有学生的真正的思考，那么这一堂课孩子们最多就学到了一些知识记录了一些笔记，于他们自身而言，所得并不多。

根据我的观察，孩子们对这些方面的思考，很少大多数是在随着惯性，随波而流。

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