本周的教学内容是《我们面临的环境问题》和《珍惜水资源》。
五年级的学生对于身边的环境问题有一定的了解，但了解得不全面。 大部分学生也不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。
对于这种没有实验的课程，学生们很难有较高的积极性，因此我精心挑选了一些相关的视频加在课件里。播放视频时，每位学生的注意力都非常集中，他们很喜欢看这种视频。看完视频后，我让学生借助教材上的思维导图进行小组讨论，思考环境问题在生活中有哪些表现？会产生哪些影响？并依次进行小组展示。这种方式的确能提高学生们的参与度，但是比较耗时间，一节课的时间有点紧。
在上《珍惜水资源》这一课时，我给学生发了一张“家庭用水调查表”，让他们回家去问父母自己家近半年来每个月的用水情况，并计算出人均日生活用水量。我也将我自己家里的用水情况打在PPT上，让学生进行对比。有些学生的家庭用水量偏多，因此我就引到了节约用水的话题上，让大家出谋划策，想想在生活中有哪些节水的妙招。对于这个话题，学生们的积极性都比较高。
