本课缘于人民网评论：“2020年的寒假注定不寻常，要说‘确保学生度过愉快的假期’，恐怕令人苦笑。如果能让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、领悟、珍视、动容，何尝不是更深层的教育？当孩子们意识到在阳光下奔跑、和小伙伴拉手、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，‘美好生活来之不易’才会从说教变为体会，这样的‘学习’会影响孩子们的一生。在多元的成长面前，在对生命的礼赞中，‘分数万能’何其狭隘。”
疫中，语文老师开学的第一课可以这样上：和孩子一起聊聊我们的生命，我们的自然，聊聊疫情面前，人性里的美善、责任与担当，聊聊人情冷暖，走出困境的力量，聊聊家国天下，聊聊如何不枉此生……
语文老师是有必要将一节关乎生命思考、关乎公民意识、关乎责任担当的开学第一课送给孩子们的。尽管，这些天我们天天都在面对。但终归孩子的认知不那么敏感，也无暇在天天的网课、作业中顾及。他们不能将散碎的信息消化、吸收、思考、并内化为修身之行，写作之源。 相信，我的这一课，会让你的这一课有更多，就像这场肺疫，有很多值得想，值得说……
孩子们，给你这堂课，让你与整个中国，与一个真实的自我，结结实实地拥抱！也希望你从此身边有情，心中有光。
一、敬畏自然，守护生命
中国文化里“食不厌精，脍不厌细”理念。爱吃野味，成为此次口腹之欲和暴利交织的新冠病毒源头。
其实，不管是可怕的病毒，还是携带病毒的野生动物，都比人类有着更漫长的历史和更坚韧的生命。在地球上，人类从来不是唯一的王者，只是生命进化链上渺小的一环。我们不能狂妄自大，否则就会得到生命链条上其他物种的报复与惩罚。
我们古人对自然一直心怀敬畏之心，很多民族都将动物当作自己民族的图腾来敬祭。孟子曰：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”
孩子们，请记住：“敬畏自然”已成为一门伦理学。在人类与自然的相处中，知道什么能做，什么不能做，必须成为一种共识，一种品格，成为我们民族绝不可遗忘的集体记忆 。
二、珍爱生命 守护亲情
这是今天全国疫情通报。孩子们，前些天西宁也是天天有新增病例，试想，如果这些数据中哪怕只有一个数字是与你或你的亲人，你的好友有关，那么你再读这个数字时，会不会有不一样的感受。
你若读过“一个武汉女孩的真实日记”，你会不会为这被病毒感染一家人几十天的生命之争而揪心。
孩子们，生命在灾难面前是如此脆弱，一个温暖的家瞬间崩塌。记住，“活在这个世上，除了生死，其他的都是小事。”父母守护着我们，禁闭着我们，你能理解吗？你要理解！
蜗居的时光，有爱，有书，有网，有家人，有阳光，还有自己的思想。我们是充实的。我们眼前共同的困难与境遇，也是生命中关于忧伤，困窘，彷徨，坚毅，勇敢的一次体验。
无论何时，把生命照看好，就是对父母最好的尽孝，就是对自己的高度负责，就是对家人的贴心回报。
三、文化反思 传承之责
昨天，我在与朋友微信聊天中，她发了一段网络语言：
“日本捐武汉：山川异域，风月同天。日本捐湖北：岂日无衣，与子同裳。日本富山捐辽宁：辽河雪融，富山花开;同气连枝，共盼春来。日本舞鹤捐大连：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。韩国捐：兄弟同心，其力断金；守望相助，共克时艰！”⋯⋯
一场救援，让我们看到了日韩是在怎样运用美丽的汉语，努力表达自己的善意。而遍览我们的标语，却只有满屏的加油：武汉加油！中国加油！⋯⋯
孩子们：在感动之余，相信咱们都会自感惭愧，诗词礼乐，千年传承，优秀的中华文明与传统文化，如今熟知者又有几何？语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。古人所谓“言外之意”“弦外之音”是有道理的。当下语言的贫乏与粗鄙（如“戴口罩还是戴呼吸机，二选一”），又如何让我们面对浩浩荡荡的世界潮流，不要说去引领世界，即便是要维护自身文化，都已经捉襟见肘了。
我们不能说“中国加油”这一直观明了、激励人心的表达不好，但如果你知道有更多种表达，然后根据需要选择，那才是本事。细思之下，我们是否应该沉心反思文化之美，古汉语之美。放下手机，拿起书本，你才会知道自己其实多么的弱小与无知，是那么的需要汲取……
四、直面人性，心怀感恩
灾难面前，人性尽显。有人面对疫情之下医疗用品的短缺，高价回收二手口罩，生产黑心假口罩。借着灾难大发横财。有人唯恐避之不及置身事外，嘴上高喊着“武汉加油！”，但却对湖北人避之不及。
有人穿着防护服和尿不湿与病魔斗争在一线。有人丢下父母、爱人和孩子悄悄报名驰援武汉，有人把蔬菜免费逆行运到役区，有人千里迢迢背回口罩捐献医院……
疫情就是一面镜子。你会看到正直、坚强、无畏、忠诚和大爱，也会看到恐惧、沮丧、失信和黑心。这就是全部的人性。
中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。（——《论中国》基辛格），而这些“勇敢的人”这样说：“我站出来，不仅为了责任，还因为我们同根。”
所以，孩子们，要谢谢：为生命坚守的交警，为生命争分夺秒的建设者。为生命奔波不停的快递员。为生命挺身而出的志愿者，为生命绝不怠慢的工作者，为生命买空他国的华人们，为生命无偿捐献的普通人，为生命不吝逆行的医护人员……
孩子们，也请记住：什么是精致利己，什么是以身许国；什么是推波助澜，什么是力挽狂澜；什么是见利忘义，什么是公而忘私。
五、感动中国，家国担当
《你的样子，就是中国的样子》的视频，看着看着，我不禁泪目。我相信，孩子们在这个春节，不时的感受着这样的一份份感动…… 这是因为，这片美丽的土地值得我们热爱，更值得我们付出。
一一这就是我们的中国。一纸命令：封城！一声呐喊：成千上万医生奔赴灾区，一个号召：全员春节不出门！一个动员：数百挖掘机几天建成一所医院！有哪个国家如此重视、急促、全面、全民自觉的做到？国家一声令下，十四亿人，全世界的五分之一，众志成城。
孩子们，请记住：这就是生我养我护我的国家。作为她的儿女更需用自己的行动让她变得强盛和文明。今天国家为你遮风挡雨，明天你为祖国撑起蓝天！
做“守护者”，就是担使命、保安康。
做“修行者”，就是宅其身、抱道行。
做“识途者”，就是要做到游必有方。
（——教育部致全国大学生的一封信）
孩子们，我的这一点点认知，能不能是抛砖引玉，让你在这场疫情中拉长视线思考：“在这场战“疫”中，我是谁，我在哪?”从而看到更多？想到更多？
比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，随时关注疫期时事，用敏感的作品传递爱与勇气。比如，能明白读书的终极目的，是成为像钟南山那样的人…………
可以足不出户，不可闭目塞听。整个世界，都与你息息相关。你的样子，也可以是“中国”的样子。
[引] 你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗———“你”是谁，就是我们每一个公民，就是我们彼此身边亲近的公民。
一一著名学者、北京电影学院崔卫平教授
