托管有个女孩叫W晓雅，上学期某个单元有块写姓名含义的主题练笔，她无从下笔，我要她回去问爸妈，她说爸妈也不知道。
于是乎，我强行拆字增义——“晓”为通晓事理，“雅”为温文尔雅……这个女孩子长得特别漂亮，看上去也确实温文尔雅，不过，我与她相处甚久——她是第一个我觉得漂亮不足以维持可爱的女孩。接受能力慢，经常投机取巧，懒于思考，不听劝解，眼神躲闪，一副怯怯的样子，好吃垃圾食品，没得吃时还会伸手讨要……你看，作为教师，喜欢一个学生有千万个理由，不喜欢一个学生也能陈列出千万个理由。唉，于我而言，做不偏心的老师实在太难了！不过，不喜欢也不等于讨厌，私以为作为老师，讨厌自己的学生实属不道德的。
不喜欢的表现不过是在她多次想法设法躲避学习任务时，我不再苦心规劝、强行留下过关而已。“强扭的瓜不甜”，又不是普度众生的圣人，不过是个打酱油的老师罢了，这样自我安慰着，便想开了，对她的一切言行都看淡了。
不过，近几次，我发现她变了，学习态度比以前积极了，问题的频率变高了，听我讲题的时候更认真了，学习能力有所提升，很明显，变得更怕我了——人都是有灵性的吧？她大概感知到我的冷淡。周六，我本不想主动搭理她，但又碰撞到那怯怯的眼神，欲言又止，我承认，我又心软了。今天晚上，给别的孩子讲题时，她也在旁听，末了，我也随手给她出了几道类似的题，真的是随手，甚至没想过要给她批阅检查。优先给旁边的孩子批改，她的答题纸被我压在一叠稿纸下面，良久，她轻声道了句，“维维老师，还有我的。”我的心微微一颤，细细的蝇语唤醒了沉睡的良知。竟，只错了一道。
“维维，维维，我终于知道了，W晓雅她妈是后妈。”今晚，再次听到她的名字是因为利姐姐急切的分享。后妈？没有过多的惊讶。虽然对W晓雅近两天的改变有些关注，但对她有后妈这件事，我似乎没多大的兴趣，或者说，我压根儿没觉得W晓雅有后妈这件事很奇怪。
在足够多的爱浇灌下成长的孩子的眼神大概不会是怯怯的。
