今年的三月份，我的办公室我的教室都在家里，已经整整一个月了。线上教学也给了我很多的感触。它方便了我们对资料的搜索，作业的布置和批改，但却也带来了一系列不良的影响，比如缺乏面对面交流的深入印象，很难有深的影响；比如源源不断的手机信息容易打破我们的整块时间，很容易打破我们的专注力。
而前段时间丹丹老师的一次邀请我当他们演讲群的点评嘉宾，让我惊喜的同时，更是让我深入体验了一次如何通过线上培训抓住人的注意力，提升大家的学习动力和热情，并能培养彼此间的感情，这也给了我不少寻找如何在工作中提升学生学习专注力和积极性方法带来不少启发。
1.很强的仪式感。
刚入群的时候，丹丹便作为班主任在群里表达了欢迎，建立本群的目的以及一些培训流程。在这其间另外两个负责人就在一边献鲜花，做气氛渲染。特别是一个“誓言”的活动，赢得了整个群的掌声。班主任先是给出了一个公式：“我宣誓，在这七天里，我将……，如果做不到，我就……”，然后带头做了示范榜样。在七天的培训过后，不忘颁奖和重述演讲的意义，表达期望和祝福。
仪式感不能少，就像开学有开学典礼，放假有闭学典礼一样，一个不能少。我想起为了让三周岁的珊珊学《论语》，我便想了一招：带着她向孔夫子圣像请安的方式，然后开启国学机听《论语》，结果七天来屡试不爽。仪式感的重要性越来越震撼到我了。想想当初在工作中真的太忽视了。看来以后我得有意识地去做一些仪式感的事：重视运动会的拍照留念，便于将来做毕业纪念册；做一些宣誓活动，提起学生的学习热情等。
2.积极的反馈。
在培训过程中，丹丹和她的合伙人很好地做到了这些反馈：及时的点评反馈，学员提的问题反馈以及根据学员的表现反馈。在做积极反馈的同时，我还惊叹于他们反馈的质量之高。反馈中很认真地做到了积极关注他们的优点，加上少许诚恳的建议；多表达自己的感受，多表达具体的赞美，多发表与演讲相关的干货还有对其进步进行反馈。
这个道理我不是不懂，但我不得不承认，这份用心非常人能为，这其中的精力和时间一定要耗不少，有可能会影响自己家庭时光。这份用心让我感动，也引发了我的反思：面对学生的提问，我是否做到及时而用心的反馈？有没有关注到他们的学习表现，并做出相应的表扬和引导呢？有没有出一些鼓励学习或鼓励关注疫情的干货呢？
积极主动的反馈，是我一生必须好好修炼的课程。
3.令人痴迷的社会互动。
这个群从头热闹到尾。培训过后，点评老师把点评内容放到群里，同学之间也可以互相点评，在毕业典礼时，还不忘在等待点评的时候，出一些有趣的话题让大家参与互动，如说说自己的爱的祝福，说说自己的今年的梦想等等。最后还有才艺表演，这可以放在前面，也可以放在后面。其他人积极发现其中的优点。满足人的两种冬季：社会肯定需求和个性化需求。
所以以后如果有让学生表现的机会，一定要积极组织，并参与，关注他们的优点，鼓励并肯定。如元旦晚会，班级会议，剧本表演等等，并记录下他们的优点和进步。
“择其善者而从之”，感谢丹丹老师和她的合伙人的用心付出给我带来的启发。这个社群的活动，给我最大的感触是形式很重要，更重要的是用心，是真情的付出。于漪老师说：“我当了一辈子老师，也学当了一辈子老师。”真情的付出，难而可贵，是我一生都应追求的目标。
