人教版三年级上册《秒的认识》教学设计

一、教学内容：

　　人教版三年级上册《秒的认识》第一课时“认识秒”

　　二、教学目标：

　　1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；

　　2、通过学生多种感官参与，通过观看视频、游戏活动，帮助学生建立“1秒”的时间概念。

　　3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

　　三、课前准备：

　　洋葱微课，多媒体课件、电子表、钟表。

　　四、教学过程：

　　（一）创境激趣，导入新课。

　　1、同学们，在每年春节联欢晚会时，新年的钟声就要敲响的时刻，都会进行倒计时来迎接新年。（出示主题图：晚会现场，载歌载舞，和同学们一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？

我们来看一段视频（播放洋葱“秒的认识”视频）

小结：计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）

　　3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。板书课题：秒的认识

　　（二）合作探究，获取新知。

　　1、观察钟面，认识秒针和1秒。（画面演示：钟面）

　　（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）

通过看洋葱微课视频，可以知道秒针走过一个小格子就是一秒。　　

（2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。（同桌先说一说，再指名说）

　　2、借助钟表，体会1秒：

　　（1）同学们都带了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟面，如果上面有秒针的，你就放在耳边，仔细的听一听；如果是数字式的，你就仔细的看一看，它是怎样一秒一秒的过去的。（听声音的同学，谁来把你听到的声音学给大家听一听？引导学生学秒针发出的声音：嗞、嚓、嗒……这一声的时间就是1秒；刚才看数字钟表的同学，谁来介绍一下你的钟表上时间是怎样一秒一秒过去的？

　　（2）投影仪展示数字电子表：这一栏的数字在增加，增加1的时间就是一秒；这儿有两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。问：生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗？（电脑、汽车、计算器、银行等）

　　（3）你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）

　　3、根据体验，谈“1秒”的感受。

　　看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，你们看（课件演示）：

（1）火车每秒约行55米

　　（2）小汽车每秒约行20米

　　（3）卫星每秒飞行7900米

　　（4）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件

师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？（作用很大、很广泛、一秒很有价值）所以呀，我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？谁来说说（珍惜每一秒、珍惜时间）鲁迅爷爷说得好：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”（画面演示）同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。

　　4、游戏活动，掰手腕游戏。

　　师：下面我们来做一个游戏,从游戏开始到结束用了几秒时。这一次呀，我也想参加，我想和我们班的大力士进行比赛，老师用秒表准确计时。（学生汇报）

　　五、全课总结：

　　今天，我们学习了什么？通过学习你知道了哪些知识？对我们学习、生活有什么帮助？

同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：（课件：书卷打开）：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　七、板书设计：

　　秒的认识

　　秒针一小格1秒

　　八、设计意图：

　　本节课的设计基本上以活动为，通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念。让学生在一系列的活动中，体验时间的价值，受到珍惜时间的教育。

　　三年级学生的认知是形象具体、生动活泼，“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本课时，通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“做”数学、“玩”数学的过程中认识时间单位“秒”。同时又注意到学科间的整合，让学生在活动中体验1秒的长短，尽量使课堂既丰富多彩又不失数学味。首先，通过生活中用秒计时的场合引出时间单位“秒”，接着，引导学生多种感官参与，建立1秒的时间观念，在此基础上，创设一系列游戏活动，让学生体验、感受“秒”的概念，以巩固所学知识。