开课时，玉梅院长分享的一个青少年，心里工作心理工作案例，我们感受到了玉梅校长的真诚，感受到了玉梅院长有一双善于发现孩子优势和美德的慧眼。 我们感受到了青少年心理辅导工作更重要的，青少年心理工作的分水岭就是把孩子当成一个独立的个体。让孩子感受到才是重最重要的唤醒孩子爱的种子，链接爱。 我们要把孩子当成一个独立的个体，平等的对待，接纳真诚的对待。在和孩子交流和处理班级问题时，一是注意避免成为帮凶，二是避免内疚教育，三是避免粗暴教育。
今天，通过为老师的讲解理解到“真诚”是一种人格技术。其实有时候，我们反思我们自己的对待孩子的教育，有时候我们还真是没有做到允许孩子真实，当他一发声，我们认为不合适的声音的时候，就立马把他打断了，其实，我们要做到第一是允许真实发生，当孩子产生了阻抗的时候，他就给对你盖了章了，你就是一个不懂她的人， 第二就是期待真实，（我们的好奇心而不是猎奇心） 第三发现真实（如听到妈妈还要花钱，手在抖） 第四表达真实（就是倾听者当时最真实的体验） 运用真诚的技术，孩子享受了真实的体验，然后孩子的各种症状都会消失了。症状是掩饰真实、代替真实、临时应对外部压力的一种策略，它是个体的策略。 首先需要一个切入点，打破防御模式；然后建立咨询关系—摆正关系；接着表达澄清，（澄清他心里的体验，澄清他自己真实的感受）；最后重新认知自己的体验、意义转换（让他重新去认识自己和妈妈发生的事，重新确定价值感）。
通过今天的学习，我发现玉梅校长的案例成功，与玉梅校长的人格魅力分不开的，她身上有了一种坚定而温暖的力量，也是一种妈妈的力量。何以解忧，唯一真诚。那么我作为妈妈，自己需要改变的地方还有很多：大儿子有时候拖拉，我有时候控制不好情绪就对孩子大吼，甚至有时候会动手，所以我最需要改进的地方就是真诚的把孩子当成一个独立的个体，静下心来，找一些建设性的建议，如：时间管理，和孩子一起真诚地沟通；接受孩子的不完美，只表扬对的，孩子有好习惯，就不断强化，妈妈只在做他身后的支持者，让孩子感受到妈妈的力量。
