在生命的第二个七年,
1.以艺术性为媒介,让意志力、情感、思考相互作用。
2.应培养对于权威的感受,在真正的艺术中工作,而非仅仅模仿。
3.从下往上的作用,透过心魂感受往上传递至头脑。不该是由上往下的传统教学方式。
4.音乐性提升感知到理智,延伸话题,需进一步明确7-14岁时四个体,三个心,三元如何螺旋前进。
5.教育者自己的相信与感动,在与孩子的连接中产生引导作用。
图片发自简书App
在生命的第二个七年,
1.以艺术性为媒介,让意志力、情感、思考相互作用。
2.应培养对于权威的感受,在真正的艺术中工作,而非仅仅模仿。
3.从下往上的作用,透过心魂感受往上传递至头脑。不该是由上往下的传统教学方式。
4.音乐性提升感知到理智,延伸话题,需进一步明确7-14岁时四个体,三个心,三元如何螺旋前进。
5.教育者自己的相信与感动,在与孩子的连接中产生引导作用。