从这两天的讲座，到今天参观丰台一幼，步入幼教行业不久的我终于明白幼教是一个怎样的行业，幼教人是一群什么样的人。
如果没有选择成为一名幼师，我也许永远也不会了解那么多幼教专家为了孩子的大肌肉、小肌肉、自主探究、常规习惯等等那么多点点滴滴的方面而殚精竭虑甚至穷尽一生，也曾经以为幼教培训像自己从前参加过的任何一次培训一样，台上照本宣科，台下昏昏欲睡。被很多上了年纪依然求知欲爆棚的老师们感动的同时，也知道了在全国各地有这样一大群可爱的人，为了让别人家的孩子成长地更好，默默付出着也许永远没人看到的心血，永远被人误解为“孩子王”和“高级保姆”。
丰台一幼，是许多幼教人的梦想。
说实话，刚进门的瞬间，看到室外玩具和许多幼儿园大同小异，甚至有些已经老旧，我的心里是有一些犯嘀咕的。直到被热情有礼貌的老师一路引领，观看了幼儿园的宣传片，心里涌出了一句话:果然是丰台一幼。
好的幼儿园不在于硬件设施，这句话我们都懂，可现实中，有多少幼儿园选择了提高硬件水平这种偷懒的方法?
有灵魂的幼教，不是这样的。
在丰台一幼的宣传片中，我没有看到多少展示幼儿园硬件设施的画面，也没有听到许多老师讲她们如何教育幼儿，如何开发课程……整个视频自始至终几乎都是孩子们自己在玩，在做，在探究。孩子们用简易滑轮和吊篮运物，清洗水池里的鹅卵石，把小鱼钓起来搬到新家，用饮料瓶自制水车，把石头用小车运到一起然后在地上摆成各种图案，在玻璃窗上涂鸦，用锅碗瓢盆开音乐会……我忍不住向身边的老师感叹:“能上这样的幼儿园真幸福啊！”
其实无论是认知主义还建构主义，无论是杜威、陈鹤琴亦或陶行知，无一不是主张孩子自主探究的。教育即生活，生活即教育，让幼儿在活动、操作、建构中学习，这些殊途同归的主流教育理论已经存在了至少上百年，可我们不禁要问，为什么能在今天的现实中践行的，却依然是凤毛麟角？我们懂得几亿光年外宇宙的声音，却为何听不到孩子的心声？
好在，国家对幼教事业与日俱增的支持和重视，让幼教界迎来久旱逢甘霖的春天。是啊，仅仅一个丰台一幼怎么够呢？我国每年有上千万的新生儿出生，他们是国家、民族和家庭的希望，提高学前教育的质量，很可能就会多出成百上千个科学家、建筑家、音乐家或是诗人，因为大量研究已经证实学前教育是投入回报率最高的学段。
参观丰台一幼，兴致勃勃带了听课本的我没能现场听一节观摩课，现在想想不禁哑然失笑，我是带着怎样的目的和心态去那里的呢?我是去看老师的。
可丰台一幼给我展示的却是孩子，上百名参观的老师自行选择几位小导游，孩子们手拿计划书，耳戴扩音器，带着我们参观他想带我们去的每个角落，讲自己和幼儿园的故事。看着他们胸有成竹的样子，对幕后老师们的敬佩之情油然而生。朱园长和她带领下的老师们是真正懂得并践行幼教真谛的人，更幸运的是，他们用颗颗开放共享的心灵，亳无保留地向我们分享幼教工作中总结的宝贵经验，为了我们的这次参观学习推迟了园里的一个重要研讨会，而朱园长近期的一个讲座，为了让更多人能倾听，现场连地上都坐满了人。
有这样无私、大爱的引领者，有那么多无分老少求学若渴的幼教人，我国幼教事业的春天还远吗？
