马太效应：“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”

——圣经《新约•马太福音》

1.环境与机遇是其中必不可少的因素

  中国父母总喜欢盲目拿邻家的孩子的优点去比较自己家孩子的缺点，认为这样就是教育孩子的一种方式；但孩子听后并没有什么实质性的改变，反而增加了逆反心理，增加了自己的心理负担，久而久之变得不自信，从而自暴自弃进入恶性循环。之所以产生这种情况，一是由于父母本身并没有客观的去思考邻家的孩子为什么会有这些优点，他又有哪些不足；自己不知道原因就去教导孩子自然不会被自己的孩子所接受。二是没有和孩子沟通，辅导孩子去认识自己的优势与不足，只是单方面的输入一些父母认为对孩子好的东西，没有调动孩子的学习积极性。对于那种不经过思考就能得到的知识，孩子经常是左耳朵进，右耳朵出；很难真正的吸收更别谈应用了。

  因为出身农村，村中走出的大学生很少，我能够考上大学自然成为了很多父母眼中的邻家男孩。每次听到自己又成为比较对象时总是觉得恐慌，因为很多父母并不了解我的成长环境与个性特点，更不知道发生在我生命中的一些偶然的机遇（当然这些也是自己走过来后反思得到的）。被拿来作为参考对象并不能起到什么实质性的作用。我的建议是父母放下身段以朋友的身份去和孩子沟通（这是很多父母不能做到的），尊重他们，了解他们的个性特点，为他们营造适合他们成长的环境。因为这些环境至关重要，下面我会根据自己的艺考之路的反思，证明环境对于孩子成长的重大意义，当然，还有一些生命中的偶然因素。

2.家庭环境

  首先说下我的性格特点：认真、踏实、听话、勤奋、能吃苦、与人为善、稍有自卑感、固执、倔强、自闭心理（这些都是来自亲人的影响）；与农村中其他留守儿童一样，从小跟着爷爷奶奶或者外公外婆一起生活；外婆是一位细心、和善的人，注重邻里和睦；日常生活中，在她的影响下我养成了细心、换位思考、与人为善的性格。在留守儿童身上，有一件特别的事情，是在寒暑假期间会到父母工作的地方，与父母在一起生活一段时间，在这期间我认识到了父母的不易与生活的艰苦；直到现在，我的大脑中还存在着这样几个记忆片段。

  记忆一：暑假期间兄妹俩与父亲一起抓鱼，由于河水不干净，父亲不得不穿上防水衣，再加上天气酷热，一个穿着不合时宜的防水衣、满脸汗水乘着泳圈在城市河道里漂泊着的父亲形象，深深的烙印在我的记忆中。

  记忆二：来自与父亲的一次对话，内容是关于母亲的；由于需要将抓到的鱼送到摊位贩卖，每天母亲都需要早起，骑着老式大杠车载着重重的两袋鱼水，来回奔波在几十公里的道路上。有一次，可能是因为天气炎热中暑的原因，在骑行途中母亲差点晕倒，不得不停下来休息了很长一段时间才能有力气继续前行。大杠车、无尽的道路、重重鱼水、差点晕倒的母亲永远的存储在我的大脑中。

  记忆三：发生在入学高中的时期，因为小学到初中都没有真正的学习，导致了中考成绩一塌糊涂（总分加起来才360多分），连镇上的高中都需要找关系才能入读；为此，父亲不得不从上海回来，找关系，弄一个入学名额。最后一天，在得到名额并到相应班级报到后我走出了教室，准备与父亲一起回家；在踏出教室门口时，我看见了对面楼下坐在走廊角落里的父亲，低着头，好像被什么烦恼的事情包裹着，刹那间一种愧疚感涌上心头。

  记忆四：在高二时，因为家里一些事情，父亲与小舅回到了老家，并来学校给我送了新衣服与新鞋子。因为时间仓促他们放下东西后就离开了，我内心挣扎了一会急忙跑出教室，幸运的是他们刚刚走出学校第二道门；由于不善表达，只是喊了一句“俺爸”，父亲与小舅回过头看着我；小舅笑着说：“等你考上了大学，我们还会回来的。”顿时，内心受到莫名的触动；放学回到宿舍，发现了父亲写给我的一句话‘为振，不要难过，好好学习’。就这样产生了一股强烈的学习欲望。

  我的大脑中还有很多类似的记忆片段，它们是支撑我度过高中三年的内在驱动力。我想表达的是：在日常生活中父母及亲人的点点滴滴都会影响到孩子性格的养成，让孩子更清楚的认识现实的生活。有时，这些从父母身上学来的东西比在学校里得到的知识更为重要。想要孩子成为什么样的人，父母需要先从自身做起，言传身教才能得到想要的结果。

3.学习环境

  在亲人潜移默化的影响下，懂得了生活的艰苦，好好学习成了自然而然的事情；但是，只是个人努力是不够的，还要有个好的学习环境。在得到进入高中学习的机会后，我很幸运的被分到了高中一班，当时来说可以算是年级中最好的一个班。在这里我幸运的碰到了一些学习成绩好的同学，不论是数学还是英语，都能够向他们请教，学习他们身上的优点。虽然成绩不理想，考大学希望渺茫，但是这些对于当时的我来说还是三年之后的事情，当下就是做好自己该做的事情，好好学习，逐日成长。一天，班主任突然说起关于艺术高考的事情，可以通过艺术的踏板，跳入大学，是个不错的考学手段。就这样艺术高考初次在我脑海中留下了印象。

4.结缘美术

  在高一下学期的某一天，我的同桌偶然的说要去学校画室看她女朋友，问我想不想去溜达溜达，由于好奇心的驱使，想要看看画室是怎么样，便同他一起去了。进入画室后，只看见满墙壁贴的都是学生与老师的画作，室内放满了画材，还有在作画的学生，给了我一种奇妙的感受。在准备离开时，负责画室的老师刚好进来，聊了几句后，便聊到了我们如果想学美术的话，可以先来体验两天，看看自己感不感兴趣。在好奇心与艺考升学的推动下，当即便萌生了学习美术的想法。最后打电话和父亲沟通后，很幸运的得到了父亲的支持。就这样偶然的踏入了艺考之路。

5.不顺利的艺考

  刚学美术时，是在学校的画室里学习绘画，只有一个画室，两个老师；学生的一般出路是在高二下学期的时候，到市里有名的画室里进行加强训练，准备迎接高三上学期的艺考。这里存在的一个问题，就是在加强训练的这段时间文化课是完全放下的，而最可能导致的结果，是很多学生在通过艺考后却发现因为文化课成绩的不足，被相应的大学给拒绝掉。学校方面为了提升教学质量与升学比率，决定将学校往具有艺术特色的方面改革；便联系了一家市里的画室，学校为其提供教学所用的场地，画室方面负责对学习艺术的学生提供教学服务。这样就形成了白天学习文化课，晚上学习艺术课的教学模式；在临近艺考的时段内，白天更变为艺术课学习，晚上学习文化课，两方面都没有放下。但效果具体怎么样还要看最终的升学率，当时只是觉得我是这次教学改革中的一名试验对象。

  经过一年多的美术学习，迎来了省内艺术统考，而我的统考成绩并不理想，没有机会就读省内的大学；这就迫使着我投入更多的精力学习绘画，为春节过后的全国艺术校考做准备。在全国艺术校考中也不顺利，我总的报名了11所大学，而最后通过的只有一所，而通过这所学校的原因是很偶然的。

  原本准备报考10所大学后就回去学习文化课，但是由于自己对前10所学校的艺考都没有把握，便在艺考快要结束的最后几天，决定再报最后一所学校试试，因为每报一所学校意味着需要多花费一笔报名费（150-300元），这对于我来说是很大的费用支出。对于每个出生在农村家庭的艺考学生来说，都是难以接受的。

  在报名最后一所大学时，是在下午，和同学一起看了好几个学校，但由于有的学校报名的学生太多，竞争太激烈或者由于报名费用太高，都一一排除。选来选去，最终和同学一起选择了人数不多且费用不高的西北工业大学，当时对于学校的好坏并没有概念；只知道能够考取一所大学就已经很不错了，所以报名时并没有在意学校到底怎么样。

  报名后便回到了艺考临时专用宿舍。晚上到教室时恰巧碰到老师在做色彩范画，便和同学一起跑到老师的旁边学习。绘画内容是一个铺着红布的桌面上放着一瓶红酒，盘子里放着糖果，整个画面给人一种快要过年的感觉。第二天一早便去参加了统一校考，上午是素描考试，题目是窗明几净”，靠着对题目的理解画了一副静物画。下午是色彩考试，题目是“喜气满堂”，看到题目后脑海中立刻浮现出昨晚老师范画的内容，在绘画时借鉴了老师的构图与画面主题，并在画面的背景部分增加了一个门，门上画了一个倒贴着的福字，桌面上增加了一些水果，意在营造一种过年的氛围。最终成绩出来后，才发现色彩成绩很好，而素描只能算是良好，值得注意的是素描才是我的强项，却没有色彩考的高。

  事后回忆选择西北工业大学的原因，竟然是一连串的偶然；在我准备报名最后一所大学时，偶然间碰到在这天安排报名的西工大；回到学校后，偶然间看到老师在做色彩范画，而范画内容恰巧与第二天的色彩考试主题相似，而我又恰巧是那晚观看老师示范的一名学生；就这样靠着色彩成绩的优势，成功通过了西北工业大学的艺术统考，得到了一个进入西工大的机会。

6.艺考过后

  三月初，参加完最后一场艺术统考后便回到了学校，没有再去关注艺考的事情，全身心投入到文化课的学习中。直到三月底快到四月份的时候，艺考成绩一个个开始公布，而我查询成绩后，居然连着十个都没有通过；内心虽然有点失落，但是还是坚持着文化课的学习，因为我告诉自己必须要考上大学，今年不行明年再战；全当做为明年的艺考做准备。最后，在查询后得知自己通过了西工大的艺考后，自然像是看到了救命稻草一样，每天就像打了鸡血似的更加疯狂学习。

  期间有一件很有意思的事情，是与我一起报考西工大的同学对我说，西工大有数学与英语限制，高考成绩不能低于90分。数学我不担心，因为三年来一直在学习数学，每次考试成绩都能在100多分以上，算是艺术班数学成绩最好的一个；而这都是因为在高中入学后，我偶然间被分到了一个班级中数学最厉害的同桌旁边。但是英语对于我来说是个很大的打击，因为从高一到高三我的英语成绩一直是30分到40分；虽然想学，但是找不到门路，就一直象征性学点。可以说每次英语考试都是在靠运气，蒙对率高些考的就高些，反之只能得到30多分。

  在还有不到80天的时间里，要将英语成绩提高到90分对于我来说是个很大的挑战。但也只能硬着 头皮去学英语。学校最后一次英语模拟考试，我考了60多分，与90分还差很大的距离，而且还是因为老师们为了给学生信心，主动将题目的难度给降低了。面对分数虽有点难过，但一直给自己打气，大不了明年再战（如果这算打气的话）。最终，我的英语高考成绩是89分，是我高中三年来考的最好的一次，虽然距离要求还差一分，但我已经尽力了。但幸运的是，学校并没有必须达到90分这个限制，只是在筛选学生时，文化课占70%，艺术成绩占30%的比重，按照综合成绩从高到低选择学生。由于我的文化课与艺术课成绩符合要求，得以成功被西工大录取。（注：当时我没有接触过电脑，更没有智能手机，没有查询学校信息的途径与意识。）

  通过这次乌龙事件，我对英语有了新的认识，原来只要花时间坚持去学是一定能学好的；如果有好的方法提升的会更快。回想当初如果没有这个90分的限制，我应该不会这么投入的学习英语，而把时间用在数学与文综的学习上，英语的高考成绩也许会少40多分（当然这些分数会从数学与文综上弥补）。

  在读大学期间来到了一个新的环境，我又幸运的碰到了一群特别优秀的同学，虽然心理压力特别大，但能够从他们身上学到很多东西，迫使自己去成长。英语乌龙事件的影响还没结束，在大一时我幸运的通过了四级考试，大三时通过了英语六级考试，而这些都是因为那偶然的90分的限制。

  写了这么多，我想说的是，父母在教育孩子时，不要盲目的拿孩子与别人去对比；每个人都有自己的道路要走。但是有些东西是不变的：第一，言传身教；想要孩子成为什么样的人，父母需要从自身做起，从自己开始改变，明白父母对孩子潜移默化的影响。你不能在打牌的时候要求孩子去学习；不能在自己看电视的时候让孩子去学习；自己要做出榜样，上行才能下效。第二，注重沟通；这是农村父母与孩子之间存在的普遍现象。花时间用在与孩子的沟通上，放下身段以朋友的身份与孩子相处，走进孩子的内心，了解他的性格特点，才能更好的去教育孩子。第三，转变意识；孩子能否考上大学，除了需要自身的努力外，好的家庭环境、社会环境以及偶然的机遇都是必不可少的。不要盲目的去埋怨自己的孩子做的不好，有些问题出现的原因很可能就在父母身上。盲目的批评只会让孩子变得不自信，自我封闭等一列消极影响。正如《异类》这本书中所表达的：成功=才智+勤奋+环境+机遇。而我们常常忽略的，便是其中非常重要的两项：环境与机遇。

  我是一个幸运的人；感恩父母，感恩亲人，感恩那些能够促进我成长的人和事。越努力越幸运！