“大学”在固定认知中是应试教育中的最高学府，而这个定义正在发生改变，新式“大学”并非传统意义上的大学，而是知识付费延伸下的一种新产物。传统大学中学习的就是学生，而在新式大学的学生有企业家，公务员，教师，医生，学者，职场人士等。来新式大学求学的人，除了要支付几千到几十万不等的学费，还要经过提交简历，面试等环节，招生人数也有数千人到数十人不等。所学课程也并非传统大学的知识体系，而是各有特色，比如逻辑思维，通识，企业家精神等。课程也不在局限于教室内的授课，而是采取线上和线下多元化模式教学。在新式大学中你可以一人分饰多重身份。既可以是学生又可以是老师，也可是创业者兼讲师。更可以是企业家，可以让热爱学习表达能力强的人成为知识的受益者。可以享受知识分享带来的行业红利。在文章中作者给我介绍了四个具有代表性的新式“大学”混沌大学、得到大学、湖畔大学、高山大学。
混沌大学成立于2014年，创始人李善友，教学理念:颠覆式教育，哲科思维；目标学员是商业人群；学费:几千到几万；课程设置基于李善友提出的“哲科认知思维模型”进行延展。问题:贴出振奋人心的招生文案后，如何管理客户预期?
得到大学成立于2018年，创始人罗振宇，教学理念:跨界，多元，共建；目标学员:职场人士；学费:几千到几万；课程设置:思维输出和经验分享，在得到大学他们提供的是“服务”帮助学员来“打磨”自己。问题:和混沌大学遇到同样的发展问题。
湖畔大学成立于2015年，创始人:马云，柳传志，冯仑，史玉柱，郭广昌等，理念:发现并训练具有企业家精神的创业者；课程体系:“心力”企业家智慧分享，“脑力”企业家持续经营的基本功，“体力”自我训练；目标学员:创业3年以上的企业决策者，年度营业收入超过3000万元人民币，企业纳税满3年，规模超过30人；学费:36万元，问题:随着经济增速放缓，优质企业家学员的后备力量也令人堪忧。
高山大学创立于2016年；创始人文厨；理念:科学复兴；课程内容:信息科学，物质科学，生命科学，通识和本地；学费:68万；目标学员:30－60岁的中年企业家；问题:和湖畔大学面临同样的生员问题。
新式大学为学员提供一次创新思维和深度思考的机会，为企业家找到自己创业的原动力，理解商业和社会的关系，让其具备持续经营企业的能力。从“术”至“道”的学习。这一种学习模式，也是让我们在繁琐的工作中，在社会中取得一定成就之后，开始重新思考寻找自己的初衷，重新“回炉再造”，希望在这里找到解决生活的瓶颈的方法。而往往你发现就算上完这些课程似乎并没有给我们的迷茫的人生带来太大的改变。这就是现在这些新式大学所面临的用户递减以及课程负面反馈非常多的问题，另外课程中的商业化气息太浓，“吃相太难看”。如何在效益经济导向下保持“学习”的纯粹性，真正能够帮助到那些想要通过知识改变命运和企业未来的学员。而不是一味地把学习变成一种生意去经营。
2019年秋季，哥伦比亚大学校长Lee Bollinger在开学典礼上这样说到，大学的意义不在于盈利，不在于行使权利，制度政策，亦不在于崇拜神祗，社团活动，享受生活，或是建立人脉。这些抱负本身没有问题，但他们并不能构成大学的精髓。大学的精髓在于讶异、好奇，在于对我们当下的所知的不懈追求，拥有前进的动力。这应该是我们传统意义上的“大学”所追求目标。那么新式大学就是知识付费学习下的一种伪“大学”包装。它的本质在圈层文化兴盛的互联网环境下的职场“继续教育”认清这一点对于学员和教育机构的非常重要。
对于学员来说，不要盲目去花费大量的时间和金钱去追求所谓学习带来的“人设标签”。而对于新式大学这样的教育机构来说，把“学习”和“好工作”绑定在一起才是新式大学的可持续的新途径。提高在社会上的竞争力才是职场人士的刚性需求。那么，不在只注重于功力而是更多的关注用户体验感才是能真正解决问题的办法。
