校园开放日之孩子在成长

本学期的第二次校园开放日又开始,收到信息那一刻心情依然很激动。即使已经有了第一次的开放日,已经知道了她们在学校的生活,但是只要和孩子相关的信息,所有父母只想看到的更多更多。

第一次校园开放日让我看到学校老师的辛苦,那时的孩子刚入园,他们没有养成良好的集体活动习惯,而且第一次在离开父母数天后,再看到父母,那时哭声一片,老师就像救火队员。当时的感觉就是一个字,累。为老师感觉到累。

距离第一次开放日半年之后的第二次的校园开放日,明显看到了孩子的进步成长。

这些不再是家里某一天,她会冒出一句话,嗯,老师教的。会做一些,这都是老师教的。

而是整体的成长。

她依然在前一天很高兴的告诉我,明天我们学校校园开许日,我允许妈妈,弟弟,奶奶都去。记得第一次的时候,带我进园时,她还专门跑到老师面前说“老师老师,我妈妈可以进来吗?”这一次

她有了小主人的姿态,直接带我们走进幼儿园。

这一次

她学会了忍耐,

依然会在看不到我的时候哭,

但学会了即使不舍得妈妈,依然会听从老师的安排。

这一次

学会了帮老师分担,

她吃完饭后,不仅把自己的凳子放回原处,看到有小朋友没放的,顺手再送回去。

这一次

学会了按规则办事

想进绘画角,但是旁边写的在进入前要先数人数。看她认真的一、二、三

这一次

学会了有事情找老师帮忙,她发现还可以再加一个位置,直接去找了老师。

这些都和我们老师平时的努力分不开的,和老师们的细节培养是分不开的。

老师第三天都能叫出宝贝的名字

她们的主班老师在我送孩子第三天去学的时候,已经在门口轻松的叫出宝贝的名字,这就可以看到老师的用心。

老师能随时看到孩子的不快

看到她能很快发现某个孩子的情绪不对,这是需要老师真心的爱孩子用心的观察才会有的表现。

老师早上热情的蹲下身,“某某,早上好”

对幼儿园和老师除了感谢还是感谢。

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