题记：一年来，寺头镇王庄小学充分利用彩虹花课程，读诗、绘画、表演......在汇聚爱、传递爱、分享爱的过程中，王庄小学这座山区小学的孩子们生活也变得越来越丰富而精彩！下面是王兆霞老师一年来彩虹花课程学习的感悟以及班级孩子的成果点滴。
苔花如米小 也学牡丹开
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，－你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”，最美四月，花开正浓。在这最美的时节，“彩虹花”已伴随孩子们整整一年了。每天清晨，迎着第一缕阳光，在时老师的“早安晨光”中，开启美好的一天。
一年来，彩虹花见证了王庄小学孩子们的成长与进步。从最初跟着时老师一起读诗，到有感情地朗读、配合着动作诵读，再到现在的诗配画、小打卡，孩子们一点点的学习，一点点的进步!诗歌已融入到孩子们的生活点滴中，彩虹花的种子也在孩子们的心中扎根发芽。
在彩虹花陪伴的日子里，每一天都充满了诗情画意。每个晨读课，孩子们都会早早地打开电脑，拿出诗歌本，静等与时老师见面；课堂上，孩子们听得认真，看得专注，读得有激情：胆小不善表达的孩子，随着时老师的引领慢慢开口朗读，性格也变得越来越自信开朗，积极活泼的孩子已经能绘声绘色地表演诵读了；为自己喜欢的诗词配画，诗情画意的背后是孩子们诗人一样的情怀；每天的小打卡，孩子们都会在第一时间完成，“我的声音最美”通过网络已飞出了大山。彩虹花真是一朵神奇的花！有了诗歌的陪伴，乡村小学孩子们的生活一样可以如此精彩。
最美人间四月天，彩虹花高段晨读课程带领孩子们徜徉于牡丹王国。那雍容华贵、千姿百态的牡丹，让我们这些大山里的孩子领略到了“百花之王”的风采。诵牡丹、画牡丹、写牡丹……孩子们用他们的声音，他们手中的笔，让洛阳牡丹开在了这所山村小学，更绽放在孩子们的心中。
诗歌唤醒黎明，童话剧演绎精彩。整本书共读课程让孩子们又有了新的目标。彩虹花小剧场《丑小鸭》的故事激起了孩子们表演的欲望，试着写剧本、动手做头饰、排练节目。每一次地排演，同学们都会发现问题，相互提醒：表情怎样，动作该怎么做，上场的次序等等，俨然是一个个小导演。一周的时间，我们的童话剧就排练成功了。我惊叹于孩子们潜力无限的同时，我也在庆幸自己的改变。以前排演节目只为节日汇演，却从没想孩子们心中所要!是彩虹花，让我看到了孩子们的无限潜能，看到了孩子们如此优秀的一面。
“苔花如米小，也学牡丹开。”，我们山里的孩子犹如那小小的苔花，在彩虹花的陪伴引领下，也可以绽放出牡丹的风采。
一根网线的链接，我们孩子的目光已穿过重重高山；因为彩虹花的陪伴，我们的每一天在欢歌笑语中度过。做自己，绽放不一样的精彩，相信自己，做那个最棒的自己。
汇聚爱，传递爱，分享爱，我们的生活因彩虹花而改变。
