20180921明珠班第二周周总
开学第二周，孩子们继续回归有序的学堂的学习和生活。每天常规的英语和运动按计划进行，将本周课程内容和孩子情况反馈如下。
一、运动
晨练跑步，惠国、蕙婷、泽泽、慧慧基本都有参加。18号观察发现蕙婷一开始跑步非常有动力，很有冲劲，大概一百米后累了，改为步行。泽泽跑步比较积极。明慧晨练之前换户外鞋子比较慢，不太愿意动，晨练出发后也落在后面。19号妈妈带着明慧跑了，当时跑的很比较快。20号妈妈带孩子跑，慧慧有些粘妈，有些情绪。20号惠国跑完步后跟妈妈告别的时候也是不愿意，有情绪。
针对部分孩子跑步过程中出现的拖拉和边走边玩的情况，分析孩子情况之后，老师们定位明珠班的早上晨练跑步的重点是兴趣、态度和跑步的质量，跑步的路程可以先少一些，比如1圈，但是跑的过程要有质量，不能边走边玩。跑完开展运动游戏，提高孩子运动积极性。
建议家长另找地方组织起来一起晨练，不参与到孩子的晨练。一方面为孩子做榜样，家长之间交流分享运动功法，另一方面避免和让孩子产生黏着情绪。
室内运动方面，目前有1小时，有安排平衡木、玩炸弹人、垫上老鼠偷油、保龄球、呼啦圈等运动游戏，音乐律动跑步，垫上的翻爬项目，惠国、明慧、泽泽做30圈，鼓励蕙婷和欢喜参与翻爬运动。
目前三个老生能完成既定的小目标，蕙婷每个项目愿意参与，会说自己有点累了不愿做，欢喜需要老师手拉手带着运动。欢喜的运动有进步，18号教他翻滚，他已经能自己翻一两个了。
运动本周还组织了一次摔跤，欢喜没有参加，其他孩子比较踊跃。惠国和泽泽摔跤，输了两次之后，不愿意
再摔。蕙婷和明慧摔过，蕙婷和明慧两个人挑战泽泽。
泽泽比较喜欢摔跤，能接受和蕙婷、明慧、惠国三个人摔。
这周绕小区徒步一次，用时1个小时，主要目的是锻炼孩子们出行的规则意识和安全意识，孩子顺便熟悉了小区的环境，看鱼、狗狗、鸭子等动物，认识楼巴站。
孩子的秩序感有进步，在老师的提醒下能按队形走。欢喜比较喜欢到处跑。回来下楼梯时跟张老师说“为什么要让我走这么长的楼梯呀？我还是个小孩子”。
回学堂的路上，欢喜将一个成人用呼啦圈滚回了学堂，其他孩子滚了一会觉得麻烦，欢喜比较专注的把呼啦圈滚回来。
二、英语学习
这周英语按计划浸泡，巴迪童谣、迪士尼美语的play alone、super simple songs 为精学内容，反复浸泡学习，duggee dora 为泛学，英文汪汪队 偶尔点缀提升下孩子兴趣。
孩子们学习时比较专注，老师提问，知道的同学互动比较积极。蕙婷、泽泽、明慧上台表演的兴趣很高，欢喜、惠国听英语比较专注。
当孩子出现浸泡学习兴趣减低时，会下课调整，然后经行运动或做事来调整，然后再回来学习。
周五测试了明珠班孩子的词汇量，用的时有声单词书，测试了“字母”、“数字”、“身体”、“颜色和形状”几个单元，发现很多不是很牢固，字母歌唱不全，数字数到11之后不太会数，有些身体部位和颜色形状的单词孩子回答不上来，后期加强精读和闪卡学习，来提升孩子词汇量。同时，加强玩耍、运动时间的
浸泡。
三、自理能力和做事情况
本周给孩子设计了较多的做事机会，周三打扫了院子树叶，孩子们自创了运叶车，清理了后院的杂草，帮厨洗菜。周四洗了院子的篮球，周五做了月饼。
这周分配了卫生区域，欢喜、 泽泽、 慧慧打扫院子侧面， 华仔、蕙婷 打扫院子前面，不过目前孩子们还没有形成值日打扫的习惯，后续计划安排正式的打扫课程并建立相应的激励措施来帮助孩子形成值日打扫的习惯。
欢喜和蕙婷常常需要老师提醒才会去洗碗，两个孩子都有能力把碗洗干净。欢喜有时还没去洗，就说“我洗不干净盘子”，洗碗的时候有时会玩水。
20号蕙婷早上在学堂大便了，看其形状为短节状，告诉她多喝些水，因为大便偏干燥。
孩子们基本都能独立的更换衣服、如厕。
饭后有时泽泽会帮忙同学收凳子。
吃饭方面，蕙婷会说我不喜欢吃南瓜，然后把粥里的南瓜跳出来，喝红枣豆浆时最后不吃带红枣沫沫，晚上有面条吃，能比较大口的吃面条。吃饭时候，遇到不爱吃的东西常常走神或离开座位。有一次吃饭了要喝水，水杯在书包侧兜卡的较紧，她去拔，拔不开，有较大的情绪，老师问是否需要帮忙，她没有回应，后来明慧和泽泽去帮忙了。
四、班会
18号上午让孩子们回顾了周末的事情，泽泽、蕙婷、慧慧发言踊跃， 华仔一开始不愿意讲，老师起头问他去送哥哥上学的事情，他讲了坐火车了，非常兴奋的分享很多见闻。欢喜说我困了。孩子们分享周末事情后，引导孩子讲16号的台风，他们说看到树被吹到， 引导安全常识，台风来了怎么办。
吃饭安排了排队的顺序，每天轮值念感恩词，孩子们排队的秩序有进步。
给孩子定了座位，给垫子贴上名字。王老师和同学们玩了木头人、上课找座位的游戏。 孩子们听到上课，回到自己座位上的意识会更好些。
五、人际交往
慧慧早上不愿意分享红薯， 中午的时候，给她说了悄悄话，人们喜欢了乐于分享的人做朋友，结果她给小班同学分享了红薯。
蕙婷有跟其他小朋友说“你不能去我家”这样的话。老师具体问为什么她不能去，他也说不出个所以然来。
烤月饼时，有一个同学没有理蕙婷，蕙婷告诉泽泽，“我有两块饼干，我分享你一块。”
欢喜在学堂比较开心，但是不太参与各类的活动，去玩自己喜欢的东西。
六、需要注意的孩子行为：
1、晨练回来，泽泽一句话没说，上去就抢欢喜手里的芒果；
2、欢喜对上课、运动、活动的参与度不高，喜欢说“我做不到XXX”。
3、蕙婷挑食，吃饭走神，对人说“你不能去我家”。
4、华仔耐心不够，做月饼时离开位置去别的地方玩，滚呼啦圈玩一会后不愿意继续滚回来。摔跤输了2次不愿再上。
5、赵明慧自己能做的事情还会找人依赖，跑步要人等，洗澡要老师帮忙脱衣服。每次起床较困难，中午还喜欢在地上帕一会。
周总中反应孩子的这些情况，不是为了批评孩子有什么错误，而是让家长探讨孩子行为背后的心理。
