周五，班级四个孩子翻窗户玩，被领导发现了，我在班上严厉批评他们时，不知是谁说了一句：“他们是一个小团体。“”我诧异地回头，不少孩子也纷纷点头称是。以前他们违反纪律的一幕幕浮现在眼前，愤怒顿时涌上心头。就是这四个孩子，在班级中经常违反纪律!从他们平时在一起亲密的情形看，有“小团体”是正常的。只是我很好奇：他们小团体的具体情况是什么样的？如果真的存在这个“小团体”，班上以前种种违反校级校规的事情，肯定跟他们有关！该如何处理这个班级有“小团体”的问题呢？此时，理智告诉我：淡定，不能冲动！不能“打草惊蛇” ！
我克制住想问他们的冲动。等到下课，我悄悄找学生了解情况，结果让人非常不适：这个“小团体”成员基本上是班上平时不爱学习的，一共六个人，他们有级别、有奖惩机制。其中的“老大”齐同学，经常用威逼利诱的方式指使团体成员打人、做恶作剧，里面的轩同学曾经被他们用“武力制服”。
以上信息非常关键，和之前班级发生的一些事情基本吻合。为了信息的准确性，我继续验证：第一，以检查作业的理由，找出这几个孩子的所有作业本，寻找“小团体”相关痕迹；第二，从平时跟我关系比较近的“团体”成员入手，用聊天的方式，好奇地问他们“小团体”的事情。从齐同学的本子上，我看到他们“小团体”的名字叫“欢乐小队”，他们确实有奖惩机制，平时互动比我想象的多很多。“成员”的嘴巴都比较紧，当我向愿意跟我聊天的杨同学确认到“小团体”时，好奇地问：“你们的名字叫什么？”他笑着说：“欢乐小队。”其他的基本用“一问三不知”的的方式对我。
这是一个很团结，经常“作案”的“小团体”，对班级造成了很多不好的影响。作为他们的班主任，我竟然一直不知道他们“小团体”的存在，还一直以为他们破坏班级纪律都是个体行为。真是大意，我决定主动出击。
周一早自习，我把他们全部叫到教室门口，开门见山：“我知道你们叫‘欢乐小分队’了。这个很好玩吧？”
他们沉默，不说话。
“我决定当你们的老大。齐同学，你没意见吧？其他同学呢？”我一脸真诚。
他们看向我的表情有点奇怪，微微点头。
“班级同学都知道你们小分队了。你们想不想小分队在班级有好的影响？”
得到的回应是不好意思，和小鸡啄米般的点头。
“第一步，我们先成为班级的服务者。从打扫教室开始，怎么样？”想着他们令人头疼的卫生问题，我提议道。“老师曾经手把手教过你们做卫生，组长由齐同学担任，副组长是杨同学。”
当我在班上宣布他们成为“班级卫生使者”时，班上的孩子有点不相信他们。我心里也没多大把握他们能不能做好班级卫生，但是对他们来说，做卫生是最有效、最快获取成就感的事情。我做好每天多提醒、多鼓励的准备。
午餐结束后，他们坐在自己的座位上，自己玩自己的，喊不动。这是他们的常态，我严肃地走到组长面前，请他们执行任务。做卫生拖延到了午托开始后二十分钟才做完，并且，我还帮忙了。“小分队”成员有点不好意思，我叮嘱下午做好保洁工作，减轻他们晚放学的负担。
晚上放学时间，他们问我要不要留下来做卫生，我挺意外的：“你们这么积极了，好棒！这样，你们帮我看看谁的卫生不合格，再稍微扫一下大垃圾就回家。”我注意到“小团体”成员不都是积极的，有两个早就已经走了。“给你们加分，明早记得早点来做卫生，看好你们！”
周二早上，他们几个做卫生依然慢，好在有自觉性。一向急性子的我忍住不生气，表扬他们记得自己的职责，很有责任心。接下来一一分配任务，等待他们做好卫生。总体上看，他们的积极性比昨天高，做卫生像那么回事，是有进步的。赶紧给早上最先做卫生的3个成员加分：“奖励积极的你们！”
积极性提高了，成员中午做卫生自然有进步。我注意到之前不积极、无所谓态度的黄同学和刘同学偷偷看了他们一眼，有点羡慕的表情。看来，他们还是想要被认可的。我深知此时的他们，只需要推一把就可以进步了。晚上放学，我一把抓住他们俩，看向已经开始做卫生的几个，说：“快来，你们也做卫生！”为了不影响家长接孩子，我一边夸奖他们会扫地，一边请他们注意边角卫生。不出十分钟就结束了卫生任务，“今天你们都很棒，明天早上期待你们给我惊喜！”
今日周三，天气晴朗，当我走进教室的时候，朗朗的读书声传来，阳光洒满教室窗边的位置，“欢乐小分队”成员早已不约而同地做着卫生。虽然依然需要指导，但是很认真的表情让我忍不住对他们竖起来大拇指。我手上提着昨晚给班级准备的零食，招呼他们出来。
“这是老师昨晚特意给班级买的奖品，你们做卫生有进步，也认真，第一次奖励就送给你们。”我小心翼翼地挑出棒棒糖，认真地说：“这不是糖果，是奖品，是奖励你们的礼物！”看到他们喜不自禁的模样，我突然想到，他们已经很久没有被我表扬和奖励了。
这是一个好的开始，此时的我有点开心。都说好的开始是成功的一半，作为他们的“孩子王”，我决定把之前对他们缺失的关注弥补起来，尽量去培养他们养成好的习惯，引导他们积极的思维方式。可能这次做“孩子王”的时间，会有点长。但是，一滴水只有进入大海，才永远不会干涸。只有他们融入班集体，我们清荷中队才会呈现“一一风荷举”的美好风光！
吃一堑，长一智：当班级出现“小团体”，不需要谈虎色变。蹲下身来，和他们一起，做一次“孩子王”又何妨呢？他们只是一群需要被接纳、被认可的孩子，用积极的方式去引导他们就可以了。
