开学一周半，信步闲庭，看小院梧桐叶落。
——你好淡定啊！（妹）
早上7：00钟，茶盏交错，观教室井然有序。
——你们班纪律怎么这么好。（婷）
日课，猴子不上天，哪吒不闹海。
午饭，快速，整齐。
排队，有序，迅速。
……
——你怎么做到的？
好吧！很简单
工具性＋程序化＋刻意练习⥤轻松走过开学周
（建立规则→解释规则→反馈→维护）
什么，听不懂，好吧，举例说明！
1.排队，请注意，首先我需要在教室里排队，因为有限的空间可以让我hold 住场面。而且我需要男女分开排。以男生为例子，第一次排好后（最后按照周托，午托和走读的形式，先排人数最多的周托生，然后是午托生，最后是走读生，类别排好后，在类别里按照大小个排好），互相认识，记住自己前面的人是谁。我需要记住第一排的人。然后让他们回到自己的座位上想想刚刚前面人的样子，俩分钟后，集合，有一半人不知道位置，再重复刚刚的程序，再来，这次找不到位置的人就少了，2分钟之后再重复，几乎每个人都可以找到自己站队的位置。最后一次，拍好队后，拍照，不是为了留念，是为了让老师自己记住他们的位置！男生排好后，女生排队方法如上！
2.关于教室卫生
如果可以用工具解决问题，就不要程序化解决——魏老师
一年级好动是天性，一节课结束，桌子乱七八糟再正常不过了。使用一个小工具，固定桌子腿，只要告诉孩子，把桌子的腿放在红色贴纸上面就可以了，你的桌子还会乱吗？
3.吃饭
形成一套自己的程序，并且把这套程序分解开，告诉孩子步骤。
1.吃饭之前，把桌子摆好（桌腿放在红色贴纸内）
2.轻轻把凳子推到桌子底下。站在凳子后面。
3.采取就近原则，迅速走到指定位置等候老师打饭。
（老师顺便观察表扬鼓励）这是在反馈！
要求：肢体语言。
吃完饭后
1.把餐盘放到指定位置，（这个位置在教室前方，靠近们附近）出门直走上厕所洗手
2.之后再回到教室，从老师那里领取卫生纸擦口，手，以及自己的桌子。
3.擦干净后回到自己的位置，坐好，等候大家都吃完后一起回宿舍。
4.回宿舍之前把自己的凳子放到桌子上，然后排队（流程同1）回宿舍午休。
5.正负班主任一人送队一人打扫教室。（因为桌椅整齐，打扫起来不费劲，第一遍扫，第二遍拖地，并且开起电扇，帮助地面速干。）
4.教室空间划分（纯属个人习惯）
办公桌放在教室后面，其他老师上课时，我习惯坐在教室后方观察小朋友的反应，下课和任课老师沟通，及时反馈。
垃圾桶放在办公桌旁边，试问，哪个小朋友在扔垃圾的时候，会在老师的地盘上胡作非为？
饮水机放在教室前面，一方面为了搬水方便，另一方面，候课的老师都习惯坐在饮水机附近，学生见老师在跟前不会拥挤，打水的时候也会小心，水不撒，教室地板干净整洁，安全系数还高！
孩子的桌子上和脖子上佩戴学生卡。
脖子上的学生卡和丝带的作用一样，帮助分辨孩子所在的班级，但是比起丝带，多了一项功能，副班在送队的时候，孩子家长没有准时来，可以直接根据孩子脖子上的卡片信息联系家长，不需要再通过我，快速便捷！孩子一旦找不到教室或者老师，在校园里，任何人都可通过学生卡的信息联系到老师。
桌子上的学生卡，一方面可以让老师知道谁坐在这里，另一方面可以帮助孩子记住自己的位置，同时，还可以起到路标的作用，比如，书可以放到学生卡上面，本放书上，笔在铅笔槽里，看上去整整齐齐！学习习惯慢慢养成！
最后一点最重要：画重点！
和生活老师，副班密切配合！！！
她们很辛苦，帮我们承担了很多！致敬！
