网上上课，我是真心烦
九月的校园本应是匆忙而带着节奏的，然而今年九月的校园确是安安静静的，老生们还没有返校，新同学也没有注册报到，因为南京的禄口机场有了毒，然后又有南京不守规矩的老太携毒乱跑而致江苏成了重灾区，然后就又不同程度向周边以及全国蔓延，于是又有江苏各大专院校变正常开学为延迟返校。所有教学任务又进入到用网络授课的方式完成。
坦率地说，我对网上上课还真是相当地讨厌和反感。不是我不接受新事物，也不是我对网络技术掌握的不够，而是源于心理层面，心太累，其一，上完网课后，看学生交的作业，与线下所做所为差别不是一点点，自从去年寒假开学停课不停学上了网课后，心里就一直留下大面积的阴影，存着太多的愧疚 ……。其二，剃头挑子一头热，这头一身劲，那头冷冰冰。上课前，一如既往每天提前几十分钟打开电脑，连接并调试好设备，以免出现尴尬，上课中，按照常规需要对以往所学知识进行回顾并提问，所谓"温故而知新"，然而，问题提出后总是一片死寂，没有任何声音和反馈，哪怕在留言区留几个字呢，都没有，那就只好按名单进行提问，喊名字几遍也是毫无反应，过很长一会，有人说：老师我在。问：为啥。或曰：网络不好。或曰：老师声音小没听清。或曰：电脑死机了，…… 总而言之，理由很多。这边也只能信其有。留下的就是无尽的尴尬。其三，像我们这种专业这种课，纯讲肯定不行，一定得有练习，一定得有随机性的小构思练习，还得有作业点评分析，还得有草图演示、讲解，但是，这些都是无法实现的。实际上，也就是无形当中教学缩了水，缩了很多水。要收对么好的学习效果可想而知，学生们能得到什么，也只能是最后应付应付交个作业给个分数。时间就是这样以网课的名义而流逝。
网上上课，总是很别扭，真心很烦。线下上课，师生间可以有很多交流与互动，师生间会用眼神和表情互相交流。
如果看到同学面有疑惑，很可能是我讲得太快，需要放慢进度，甚至把这一部分的知识要点再讲一遍；如果同学神情倦怠，那是我讲得太无趣，干货过于密集学生消化不良，需要补充个案例或者讲个故事活跃一下气氛；如果叽叽喳喳私下议论，表明大家对这部分内容有心得体会需要表达，要插入个提问环节或者讨论环节。
网上上课，我的面前只有电脑屏幕，看不到同学的反应，每天对着屏幕说话。看不到同学的表情，听不到反馈，没有面对面讲解，没有演示的授课让我觉得索然无味。
实在无法忍受这种机械的单向输出。网上上课我使用频率最多的一句就是：能看到能听到请敲1。假如立即有反应，看到有1出现在评论区，那个心里才会长舒一口气，假如过了片刻没有反应，那心里就会很舒服，唯恐出现啥问题，对不住那头的学生。
每天从7:00多开始坐在电脑面前，一坐一上午，时间过得异乎寻常地慢。终于捱过了四节课的时间，布置了练习任务，像线下一样宣布下课。瞬间也退出了一个人的武林。
教与学的过程是需要互动与沟通的，尤其是艺术类课程的学习，更是需要沟通交流，是需要启发引导，是要因人施教，因材施教的，互动又是需要氛围，亦需要适度的压力。众目睽睽下表达观点，可能会遭遇否定、非议、甚至嘲笑和奚落。
但，一个人成长的历程，不就是在否定中完善自我，在非议中奋起直追，在嘲笑中殚精竭虑和挑灯夜战吗？
为了避免遭遇否定和非议，把自己的浅见隐藏起来，确实能获得暂时的安全，但是也会丧失进步和成长的机会。
线下教学中，老师有很多方法能敦促，甚至"逼迫"同学参与课堂互动。而在网课中，所有方法都死的静悄悄。
据通知，十月份，老生新生就要陆续按要求返校了。教学也就从线上恢复到线下授课的状态。有同学说，在家呆的太久了，早就不受待见了，想敢紧地回到学校回归课堂。我呢，也是好久没有站在讲台上面对一张张阳光健康而青春的面孔，分享自己对知识的理解了，真的很期待！尽管，期间也有因开会而进过学校，来过办公室，但是，老师的岗位是属于三尺讲台的，老师的价值是因有了学生才体现出来的。
