由于疫情影响，学生们大部分被封控在里，所以学校启动了线上教学模式。起初，线上教学上课模式是一种很好的教学方式，可运用的教学资料数不胜数，只要老师愿意花时间去整理，开动脑筋整合资源。有趣生动的课谁不想上呢。但实际上，老师也会在家里面进不了状态。刚进入状态，我们又解封回到线下上课模式。线上线下教学模式将成为常态。习惯了线下能够摸着看着学生的真人教学模式，即使学生不愿意上课，也会怕丢面子或者同学们都在努力，就是自己不努力的一种必须努力的学习生活状态。我们班整个班情大概就是学生听话，基础薄弱，大的纪律不违反，小的事情经常犯。而且孩子长大了，心里面的想法多多，需要不断耐心的去聊天开导。似乎打手心，公开批评效果甚微。如何能走进孩子的内心世界？如何与孩子之间建立信任关系？如何能让学生对网络教学感兴趣？教师基本教学功夫，人格魅力，多沟通，多关爱？？？如何让一个基础薄弱的班级得到进步？体育、品德、学习、兴趣爱好、理解他们。对学生要有足够的了解，分析她他适合哪种教学方式和谈话方式。或轻言细语，或用一个故事，或一句温情暗示的话，或作业批改用语，或知心小姐姐，或严厉的老师，或不求回报全心关注的老师？做个学生喜欢，家长竖大拇指的老师。扎实的基本功，教学认真，一丝不苟的为学生好。

这次线上教学给我最大的感受，学生家长一起听课，是老师证明自己的最佳时刻。所以下个星期的网课，我周末一定提前备好课，给学生上好上生动形象。逐一检查，多些耐心多些沟通多些电话多些问候。检查不松懈。

向姝童是班上较优秀的同学，平时表现良好，积极落实每天老师布置的任务，熬夜很晚，可能会很晚才睡觉，追求尽善尽美。

昨天进行突击检查，头发刘海长短，指甲长短，因为事先已经说过，所以我直接在课上剪掉了刘海过长，遮住眼睛的同学的刘海，学生们没说什么，但实际他们的内心还是很难接受的，只是无从说理由。向晓莉默默的承受了，陈安利亚默默承受了，唯有向姝童默默的抹眼泪水，一直不开心。鉴于向妈妈告诉我，她有点焦虑，我专门把她叫到教师外，当天天气晴朗，纤云层层，恰似很好看，面朝绿茵茵的操场，整个心里顿时放松啦。我想这个时间刚好和她聊聊天，谈谈我个人求学经历，给这个小不点一点点帮助，从各种夸奖谈起，让她放松愿意敞开心扉聊天，经过聊天得知，她的刘海专门剪过，也设计过，因为没有准备，头发刘海就被减掉，非常愤怒。但敢怒不敢言。事实上，没有过关的孩子，我们全部公正公开。老师说了就要做好。绝不能不落实之前说过的话。只是下次，我会选择课后逐一检查。避免打扰其他老师上课。争对于向姝童问题，和她沟通之后，她的情绪稳定了很多，对交朋友，对学习，对父母的处理关系，给她讲明白后，她整个人状态变轻松了。父母对此可能一无所知，但是我的心理是踏实的。

可是今天，吕佳鑫同学的抄袭事情，我绝不姑息，班主任的课堂都敢肆无忌惮的抄袭，这股风气一定要刹住车，狠狠的把她教育了一番，事后，留着他补习英语单词读的能力，实际上，他会读一些，而且会读的单词会大声一些，不会的或不十分肯定的单词，会很没自信，但是他会说给点时间，我在拼读。所以他是有救的。只是需要时间，如果家长配合，一定会取得不一样的成绩，教会他如何去做才是最重要的。事后一想，我们教学生的目的是什么，无非是关注学生，教学生学会所有知识，让她愿意去学，心甘情愿的去学。化被动为主动。