数学老师嘴里的“数学”
广播电台里，主持人正与一位数学老师“闲聊——主题是“孩子们的数学课””。
记得数学老师有一个观点很打动人——“数学”，甚至我们学习的每一门功课，其实都是有趣，甚至好玩的！
数学老师讲:其实一二年级的数学，并不在于分数多少…
反而孩子们对“数学的兴趣”培养，却十分要紧——毕竟内在感到“一门有趣的课程”，比任何补课与说教，都有用。
他说一个孩子，如果在小学还不能发现“数学学科”的趣味性与实用性…
那么初中之后，便很难再生出“学习数学的兴趣”来，哪怕成绩尚可，也只是苦熬！
他说:一个好老师对于数学的教学，不是公布答案——反而完整的思考、解题思路。甚至在这道题里走过的弯路，都比最后的“那个答案”，来得重要。
这位数学老师也在多媒体上，开设了自己的账号，辅导孩子们“数学的知识”。
或许，“数学”就是大自然的规律，在理性整理后的汇聚——那些前世的“大能”与科学天才，通过数字与符号，将天地间的故事，化作了一门“值得的学科”，那就是“数学”。
所以，在数学老师的印象里，“数学”是可以带来幸福的——那里，没有死记硬背。那里，充满了理性与思索，以及对“大自然规律”的认知、应用！
许璟
