盼了一冬的雪，终于在昨天晚上降临东北了。今天我和儿子一起来到了学习小组，各自选好了位置开始学习。
看了同期阅读本书的老师，他们对每一章节都进行了细致的阅读和记录，相比之下，我的阅读显得粗枝大叶，所以在完成前三个习惯的阅读后，我决定再一次把前面的内容温习一下。
今天我就习惯三要事第一原则中的授权——高效能的秘诀，结合我的生活和工作，谈谈我的理解和作法。
授权是高效能的秘诀之一，可惜一般人多吝于授权，总觉得不如靠自己更省时省。
这一说法对我们现实生活中的妈妈真是一语中的。现实生活中女人负担越来越重，除了职场上的打拼，家庭的重任也都压在了女人身上，洗衣、做饭、收拾屋子，带孩子、照顾老人，孩子稍大些的各种课外班的陪读。 生活压的女人喘不过来气，面对生活如此大的压力，女人却不能从烦琐的家务中解脱出来，凡事都要自己亲力亲为，美其名曰交给他们不放心。
我的一个朋友:为了照顾上学的儿子，热爱班主任工作的她，现在改教专科了；为了接送孩子，每天要晚来早走；上班时间多数围着孩子的学业在忙，不是帮老师出卷子，就是给儿子打各种资料。晚上接完孩子还要陪着上各种辅导班，经常是七八点钟才拖着疲惫的身子带着快要昏昏欲睡的孩子回到家中。许多时候带着孩子在外面吃一口，要不就是回家自己做。即使她累成这样先生也不帮忙，因为从结婚起先生做什么事情她都不放心。今天的局面都是她当初大包大揽的结果。刚结婚时，先生心疼她工作忙，经常帮她做些家务。她不是嫌弃人家地没有擦净，就是嫌弃人家床单洗不干净，当着人家面把床单塞回洗衣机重洗。几次后，先生也不帮忙了。
现在她才想起当初姐妹们告诉她的话，但家庭的这种生活模式已经形成，再改就难了。
今天我接手了一个一年级，班级有些学生生活自理能力极差，通过接触就会发现他们背后都有一个强大的超级能干的家长。（多数是妈妈，还有的是姥姥或奶奶）有的孩子连自己穿衣服叠衣服的事情还要小伙伴帮忙。从开学起就让大家练习学习戴红领巾，到期末展示时，仍有几个同学不能自己完成。即使家长现场教也很难学会，因为从出生到上一年级这段时间内所有的吃饭穿衣整理书包等事物都由家长包办代替了。现在放手学习这些生活本领，也需要很长时间。
这些也让我想到了自己在平日里里对儿子自理能力的培养和教学中对小干部的培养和放手。
人们常说:懒家长成就好孩子，懒老师成就好学生。这句话在我身上得到了很好的验证。
我这个人最不喜欢做饭，我曾跟儿子说，如果一直过大学这种校园生活就好了，每天到点儿，就去食堂打饭，菜品多，选择多，吃完饭，刷完饭缸儿，就可以做自己喜欢的事情。不用为买什么做什么操心，真好！
所以，在他十岁时就培养他炒菜技能，那是他个子矮，每次炒菜都要站在小板凳上。我把菜帮他切好，帮他打开煤气灶，倒上油，接下来就由他完成。就这样一点点练习，现在儿子已经十七岁了，做的一般家常菜都比我做的好吃。现在他已经成为了我们家庭的合格小厨师了。每次吃火锅时调料的事情也都交给他完成。现在每次吃饭都要对我做的菜进行一番评论。
关于线上学习时，培养孩子们做线下小助手，更是没有办法的办法。每天上面有许多工作要完成，除正常的授课和批改我们要有许多的材料要完成。我家远，为了保证每天早上按时的参加彩虹花晨诵课，我只能请早到的同学帮忙，就这样从一个开始，到两三人的加入，最后我就开始针对他们的特长和爱好进行分组培训和放手，于是就有了:
板报设计组（负责晨诵课古诗抄写，美好黑板，各种活动时板报设计）
小老师（组织班级孩子上晨诵课，并负责监督每天的诗歌背诵检查工作）
摄影组（大屏切换，抓拍精彩瞬间，录视频）
APP网络小达人（把孩子们的诗配画制作成美篇，利用时光手账完成各种小作业）
诗配画培训组（优秀小作者，午休时间教大家出诗配画方法，给进度慢的同学做示范）
就这样逼出来的办法解放了老师，成就了孩子。
在这一过程中我也经历了最初的指令型授权，因为没有经验，最开始参加晨诵课也不知道应该做些什么，所有的事情都是在摸索中一点点明了的。所以，最开始时我也把班级几个孩子折腾够呛:一会做这儿,一会干那儿。班级的孩子被我指使的团团转儿，总是事无巨细的指挥着，生怕他们做不好。孩子烦我也累。
随着课程的开展，我们也知道了课程的流程和步骤，我也学会了放手，也就是我们这本书里提到的“责任型授权”，相信他们能做好，并最大化的放权开始让孩子们自己去做。每次活动我只说出我的想法和要达到的预期效果，下来的具体细节就由各小组的负责人来安排（人员，时间等），所以他们成长的特别快。
今年虽接了一个一年级，面对六七岁的孩子，我也把许多事情放手让他们做，从开学的第一天起他们就自己午餐，分工协作，让多数孩子得到了锻炼。
为了保证每天快速及时吃好，吃饱，我们有如下几个小组在工作:
1.六人取饭小组
2.八人分饭小组（四个菜一个人一份菜，两个人端饭盆，两个人分饭），少了及时去食堂取，保证每个人都吃饱。
3.三人送餐具小组（监督同学们尽可量少剩饭菜，送餐具，收拾走廊卫生）
4.两人刷洗餐具小组（负责烧热水，安排同学刷餐具，检查餐具刷洗是否干净，晾晒刷碗工具）
5.每天中午一个小组打扫班级卫生
最开始的一个月我在班级里我手把手的教孩子们，在这期间发现优秀的，懂事的，能担当的委以重任。接下来就放手让他们自己去做。每日的简单点评，及时的奖励，让孩子们学会了承担。
我也从班级的琐事中解放出来，专心做我的事情。
今天看到这一章节，才知道我原来是在生活和工作中不自觉的运用了要是第一原则中的授权呀。
