《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象，作为数学研究的对象，在真实的情境和解决问题的过程中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”可见生活化、游戏化成为构建幼儿数学课程最基本的原则。
结合小班孩子对数学认知上比较形象，直观的特点，通过游戏“我跟1和许多捉迷藏”，引导幼儿在课室、自己身上、户外、家里寻找数量是1的和数量有许多的物品，正确辨认“1和许多”；结合生活环境激发幼儿积极参与数学游戏的乐趣，小朋友学得轻松、学得愉快。让我们一起看看孩子们留下的成长足迹！
活动目标：
1.进一步学习区别1个物体和许多物体。
2.认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成许多1个；好多个1个合起来是许多。
3.激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力
一、教学活动中认识1和许多
二、从我们的游戏中认识1和许多
三、从我们的故事中认识1和许多
四、在班上的物品中寻找1和许多
孩子们高兴的不得了。
明赫宝贝，九戈宝贝，瑾诺宝贝，梓诺宝贝都纷纷从工作中找到对应的物品，还用完整的语言告诉老师1个物品架许多工作，一个托架许多圆珠，一个托盘许多动物，棒棒的孩子们。
冀煜宝贝说：一个花盆，许多叶子。
知煊宝贝说：一个托盘，许多蔬菜
行知宝贝说：一个碗，许多珠子
继循和雨琪宝贝也是争先恐后的让老师看她们找到1和许多
每个宝贝都是不仅找到了一种物品，有的甚至等不及老师拍照，都争先恐后的去找下一个发现的物品了。
看着孩子们的踊跃参与，我想这才是对孩子来说有意义的课堂。因为孩子们充满了探索和欲望。
五、到户外寻找数量是1和许多的物品
一颗小树，许多叶子，一个停车场，许多小车，一个呼啦圈，许多小朋友，一个梅花桩，许多爬爬圈，孩子们用敏锐的眼睛发现着他们已经储存的知识。
六、在家中说一说数量是1和许多的物品吧！
数学的学习一定是语言伴随着动作，手口一致的完整去说，听着孩子们一个个在爸爸妈妈，爷爷奶奶用心陪伴和引导下完整的语言表达，帆帆老师初入幼儿园的你们点赞开心。
数学来源于生活，生活离不开数学，数学又为实际生活服务，而生活是幼儿获取数学知识的源泉。让我们一起用数学的思维方式去观察，探索数学游戏的小秘密吧！
