“妈妈，今天是礼拜天，我不想练字了，我想出去玩。”
经常会有家长抱怨，孩子一开始对某件事或学习兴趣十分浓烈，但渐渐的，甚至过不了多久，就会失去兴趣，排斥起来，是孩子真的不喜欢了还是不愿意坚持呢？
任何一个人长时间接触学习一样东西都会感觉到厌烦，更何况还是喜欢新奇的小孩子，所以我们要重视孩子的这种心理变化，而不是一味的用成人的脾气去“威胁”孩子坚持下去。如果你不对孩子的这种厌烦情绪进行调整，任其发展的话，可能这种厌烦情绪就会变成抵触、憎恶的情绪。
那我们需要怎么调节孩子对练字的厌倦情绪呢？
我们想要调整孩子对练字产生的厌倦情绪，我们就要知道这种情绪波动是从哪来的。
这种情绪可能是因为孩子在练字的过程中觉得无聊了，看不到自己的进步产生的负面情绪让他开始抵触练字。在孩子的世界里“成功才是成功之母”，家长们千万不要去刺激、责骂、强迫孩子，这样可能只会造成反面效果，这个时候家长一定要积极鼓励孩子。
孩子厌倦练字的还有一种可能是练字的时间太久了。每周一次书法课，长时间的练习，不仅不利于孩子的进步，反而更容易使孩子产生抵触心理，严重消磨孩子的兴趣。兴趣都已经没有了，何谈进步，更何谈促使孩子身心的健康。家长们也千万不要觉得多写、多练就能进步，站在孩子的角度考虑，练太久可能会消磨孩子的兴趣。
《挪威的森林》永泽有一句话：“绝大部分人都只是在机械地劳动，但那不叫努力。”孩子的学习也是一样，如果父母没能帮孩子选择正确的方式，孩子的努力并不是真正的努力。
练字应该是每天的必修课，每天花二十分钟练习，比一天大量的练习，效果好得多。所以，正确的方式，科学的练习时间，直接影响着孩子能否长期保持兴趣，并坚持下去。
线下的书法课，固定的时间和空间，限制了孩子其他方面更强的诉求，他们渴望自由，渴望快乐的天性被深深的压抑，他们渴望拥有爸爸妈妈的陪伴，而不是大量的时间都在补习班里。
互联网课程，新的学习模式，孩子的兴趣度明显能提高，家长们如果一同参与到孩子的学习里，既陪伴了孩子，又让孩子可以更好的学习成长。
不管是练字、练琴还是学习，孩子都容易受情绪的影响，家长除了要坚持也要及时调节孩子的情绪，最后还有一个“三不要”分享给家长们。
不要忘记孩子的注意力时长。每个孩子的注意力时长都不一样，建议合理控制孩子每天练字、学习的时间。
不要把一个肯坐下来练字的孩子的用“好”与“坏”评判。在孩子的世界里“成功才是成功之母”，应该要肯定他的进步并对他的不足之处做总结，练字不是一蹴而就的。
不要用数量来看成进步的标志。学习是要温故知新的，练字也一样，不要以为孩子只要多写，多练，就能很好的进步。
写一手好字对于孩子的未来太重要了，不要因为孩子不愿意练字就放弃了，一个优秀的孩子多半来自于家长的坚持与引导。
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