有了子女开始，便时常在思考教育之路该怎样走，教育的成功与失败应该用什么标准去考量？人永远不可能完美，所以什么才是成功的教育呢？
子女成长的过程中， 教育修行的道路上，家长不断在“老师”身上寻找答案，这里的老师不单一指学校的老师，而是各种能指点一二的书或事或人。父母不断累积经验，当觉得经验足够丰富的时候，孩子已经悄无声息长大。再把经验用在下一个孩子身上？最后发现教育并没有一套可以完全复制的方法和经验，是因人而异、因时代而异的。
有的孩子，没有补习班的加持、没有家长在学习上的悉心照料，靠学校的正常教育，能顺利地考入一个不错的大学；有的孩子，每天奔波在各种补习班的路上，父母全身心的辅导，最后的考试成绩似乎也并不一定比前者理想。所以首当其冲的还是学习的天赋的，这种与生俱来的超能力，恐怕只有靠运气获得。
再谈谈学校的教育，在软硬件设施都不算完善的以前，老师只管教书育人，大多数时间和精力都在教学上，家长所做的只是照顾起居，唯有在学校非常调皮的同学，才会“有幸”得到老师召见。而现在，新时代的教育媒介多样化，需要老师参与更多的教学内容，也需要家长每时每刻能响应老师的“召唤”，全方位参与学校教育，保质保量完成“家长工作任务”。学校老师无法一对一、点对点的完成孩子知识和综合素质的教育，只能从总体性上给孩子一定的指导。剩下的，只能靠家长的用心。
最后，孩子是否优秀与自身的努力才是密不可分的，在玩耍天性和埋头学习的抗衡中，家长要充分发挥好“协调者”作用，让孩子心甘情愿地做好时间管理员，乐意选择“学习”。
教育是一件快乐的事情。当孩子在成长过程中，不断获得知识、体验情感时，孩子和家长都会有不言而喻的成就感，都能享受到一份“劳有所获”的快乐。
教育是一件焦虑的事情，当看见别人家的孩子在不同的培训项目上倾注时间、努力赶赴各科补习班时，你会想“别人家的孩子如此优秀，自己家的孩子不努力会不会输？”抑或，在每一个老师的“成绩通报和成果展示”里，都没有自己的孩子时，便会充满失落感以及前行之路的迷茫，并且，在这时你甚至会若无其事地告诉他，“挺好的，要加油”。
在教育故事里，我能接受一个平凡的样子，无法接受一个落魄的结局。
