历史之所以演进到今天这个阶段，都是人类在不断地同诸多的困难做斗争的结果，都是经历过无数次生与死的考验后不断积累人类智慧的结果，都是面对自然和社会多重挑战时，用坚韧不拔、勤奋好学、积极钻研，将挑战转变成人类进步的机遇的结果。
每一次人类的进步或许都是经历过艰难的抉择和痛苦的蜕变，但是最终将面临优胜劣汰的自然法则。这次的新冠肺炎不仅仅是中国人民的灾难，更是世界各国的灾难，回顾整个人类历史新冠肺炎绝不仅仅是唯一的病毒，却是最危害的病毒之一，而人类在于病毒长期斗争中不断积累经验智慧，每一次都付出了生命的代价，实现一次次人类社会的蜕变。
如今新冠肺炎肆虐，我们在坚决与其斗争的同时，整个社会却没停止继续进步和探索的步伐。比如，在教育领域，我们师生落实“停课不停学”，大家积极想办法让学习变成有效果和有意义的事情。老师们在特殊时期，发挥自己的创造力和教育机智，为学生创造最好的学习课程，也在探索一些新的学习资源，学习方法。以至于每个教师、每个学科、每个学校、每个地区出现了各种各样的教育现象。
比如在网络授课时，老师们由日常用语“同学们好”、“大家坐端正，认真听讲”等转变成了“大家在线吗？”“网断了吗？请及时回复”，“请某某取消静音和老师互动”，有的老师还启用了代号暗语，比如，请收到的同学回复“1”，请答错的同学回复“2”······甚至连教学态度也发生了变化，之前在教室上课，不用担心学生中途离场，而网络授课看不见学生真实的状态，所以生怕学生因为不感兴趣而离场，所以老师格外小心翼翼，更加细致、耐心，差点变成淘宝客服，亲切称呼同学们为“亲”了。
除此之外，老师们也像网络主播，花大价钱进行网课投资。比如，开课后，我爱人送我的礼物不再是鲜花，而是网络直播用的耳机，带上后顿时感觉世界仿佛只有我自己，自己的声音也像播音员，才感觉老师也本可以很潮！这各种各样的教育“群相”确实五花八门，充满着心酸、有趣、时髦，但是这却透漏着当下教育更为深刻的“真相”。
当今教育早已在进行着悄无声息却是翻天覆地的变化，在互联网+的时代，社会正在经历着前所未有的大变革，人工智能已经在某些领域广泛应用，甚至有些家庭早已实现了人工智能化，而教育是否将来也全面进入人工智能还有待探究，但是教育的互联网时代早已开始，这次疫情只是将教育的互联网化、信息化更加深入而已。所以，这次也是我们教师教育与教学理念与方式提升的机会，无论是电子教材、微课、还是群里有事、还是每日交作业······这都让我们学习到更多除课堂外新的教学方式和手段。祸之福之所依，这次疫情对我们网络教学是一次练兵，对新时代教育是一次机遇。
当然，网络教学在给我们线上教学便利的同时，也存在一些问题。比如，不能有效反馈、课堂管理有一定困难、不能很有效的分层教学，还比如何设计教学设计，如何互动教学，如何使得活动和任务有效、有趣、丰富，学习素材如何如何呈现，如何培养学生自主学习······甚至有的老教师不能够熟练应用这些新科技，所以出现了诸多困难，还有的地方网络不太好，影响网络上课等。
然而，正是网络上课存在诸多弊端，所以，许多人希望赶紧开学，或者不想主动去接触网络教学的进一步学习培训，觉得和自己没有关系。但事实是，无论你主动还是被动，都无法拒绝所有的网络学习。
首先，身为老师就得不断学习，必学做到比学生先学一步，况且网络上确实有各种各样的资源可供我们学习，其实，我们不一定要成为网红，但一定要成为网络原著。再者，我们面临信息技术革命，所以变革迟早要进行，这次刚好就是一个时机。落后就要挨打，是我们学习历史的最深刻的体悟，而危机就是契机早就是我们人类的共识。
所以，我们一定要积极地进一步摸索，大胆投入这场改革中，把网络教学作为一种教育现象认真研究与思考，总之，不能停下学习、思考的脚步，挑战即机遇！愿我们都能在优胜劣汰中浴火重生！
(王美珍 北京市育英学校密云分校 ）
