我叫兰玲，来自甘肃省白银市会宁县新添堡乡中心小学。 说起我的家乡——会宁，大家也许听说过，它位于西北偏远的黄土高原上，是红军三大主力军胜利会师的地方！会宁干旱少雨、自然条件恶劣，农民靠天吃饭，人们的生活普遍贫穷，是国家级贫困县。同时，会宁也是数万名寒门弟子圆梦的地方。多年来，贫穷的生活让会宁人有了“穷则思变”的决心，从而造就了“领导苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学”的“三苦两乐”的会宁教育精神，会宁人为改变命运所爆发出来的执着，自强不息的精神，使会宁40年来为大中专院校输送了学生11万多名，硕士5500余名，博士1100余名。其中，有122人被清华北大录取。2018年，会宁13名学子被清华北大录取，再度续写了“甘肃状元县”的精彩华章！其中，我刚上班带的白斌同学今年就考进了清华大学！                                 

        而今天，能作为会宁唯一一位站在这里分享的乡村教师，我感到非常的荣幸，也很激动！感谢马云公益基金会给我们乡村教师提供了这样一个展示交流和学习的平台。下面，我结合自己13年的从教经历，跟大家分享我的教育故事。

首先，我们要“乐教”，做学生健康成长的指导者和领路人

        小时候，每天放学后，我先抢着帮父母干农活，拔草、放牛，晚上在趴在炕桌上写作业！在大山里，不知道外面的世界有多精彩，只知道当老师比干农活轻松，于是，就有一颗理想的种子埋在心底，长大想当一名老师。就这样，顺理成章的报考了师范学校，2006年8月，师范毕业了，凭着对教育事业的憧憬和向往，我报考了会宁县教育局组织的招聘考试，很幸运，我以全县第一名的成绩被分配到会宁县新添堡乡中心小学，终于实现的我的梦想，成为了一名英语老师，这一干就是13年！

        回想踏上讲台的第一天，我教他们学字母，说简单的英语口语，看着孩子们眼神中充满了对知识的渴望！让我更加笃定了我的教育事业，我有责任和义务教好他们。我要把提高业务能力作为专业成长的不懈追求！知道自己学历浅，我就主动申报大专班学习，掌握和钻研教育管理、教育学、心理学的相关知识，就拿上了大专学历，之后，又通过努力，取得本科学历。

        而且在日常教学中，一直积极参加教研活动，研读教学参考书、小学生英语教学课程标准，一边更好的了解小学生心理特点，一边认真备好每节课，心里默默给自己立下目标，我要以自己的力量改变和我一样出生于大山的孩子们，我要给他们的英语学习打个好基础，做个好启蒙！

        回想13从教的历程，变的是容颜，不变的是教书育人的初心。曾经，顶着大肚子给全校三、四、五、六年级四个班的孩子上英语课，还辅导三个孩子参加全国英语竞赛！因为那是针对县城学校，我为了给我们乡里娃也争取一次机会，去教育局主管领导那里磨破了嘴皮，终于争取到了名额！眼看着预产期到了，孩子们的初赛日期也到了，我就坚持给几名同学加班加点复习，直到感觉肚子疼才匆忙从学校直接去了医院！我的宝宝健康出生了，我辅导的三名学生都通过了初赛，这是身为妈妈和老师最开心的事情，但是还得努力，争取在决赛中取得优异的成绩！所以，我就在月子里给孩子家长打电话，督促他们几个认真复习。终于熬到了出月，周末，我就让他们几个来我家里，我用学校的录音机练习听力，午饭就给他们炒粉条洋芋菜，朴素的饭菜里也留下了我们师生最美好的情谊！功夫不负有心人，三名学生在全国英语竞赛中拿到了二等奖和三等奖的好成绩！         

      一分耕耘一分收获！

        由于我的潜心教书，认真负责，学生的学习成绩始终在全乡甚至全县名列前茅。又因为积极参加教研活动，每次全县举行优质课竞赛，需要层层选拔，这样既公平公正，又磨练一个老师的毅力，同时也是提升老师教学能力最好的机会，我当然不会错过成长的好机会，每次都是踊跃报名，认真准备，起初经验少，成绩并不理想(全县二、三等奖)。但是我不气馁，在日常教学中认真反思，向前辈请教，结合先进理念积极应用到日常教学！日积月累，孩子们兴趣越高了，我的教学能力，驾驭课堂的能力大大得到了提升！之后的比赛，都会脱颖而出，取得全县一等奖的好成绩，也被推选参加全市小学英语优质课竞赛！这给了我极大的信心，2017年，我也代六年级科学，我的科学录像课在“一师一优课，一课一名师”活动中，得到了专家评委的极大肯定，被层层推优，最终获得会宁县一等，白银市一等，甘肃省一等奖！工作13年，我获得了大大小小8节优质奖状！先后获得我们新添乡骨干教师，优秀教师，会宁县“园丁”，白银市骨干教师，甘肃省农村骨干教师！2017年，获得“TCL烛光创新奖”，而且白银市唯一一人。有幸，TCL总公司的志愿者陈笑海先生来我校对我进行了回访，我们交流得知，是我报名时的认真态度，对乡村孩子的无私奉献精神感动了他们！他回去后，还专门写了关于我和我班孩子的故事！

        收获这些荣誉的同时，我并没有骄傲，反而更加努力进取，我力争要成为一名“高期望、好实践、爱创新、善学习、乐交流”的信息时代优秀的乡村教师，让我的学生真正成为学习的主人！

        有幸，参加2015年国培计划——甘肃小学英语骨干教师研修营，我积极参与研讨学习，经常代表会宁小学英语教师组发言！培训结束回到学校，我将学习收获在全乡校本培训会上进行了分享！之后，在西北师范大学教授组织的跟踪教研活动中，我早上10点多被教育局通知要准备一节课，说下午2点西北师大教授要走进课堂，进行跟踪观察！平生第一次有教授来学校听课，当时我和孩子们的激动紧张！正好那天没电，不能使用多媒体设备，就连最原始的录音机教学都无法进行，当时踌躇莫展，我就代替录音机，运用卡片，思维导图等多种教学手段，上了一节最原生态的课，结果在后面的交流座谈会上，还得到了大学教授一致好评！ 从此，我信心倍增，也渐渐有了知名度，经常参加全县的“送教下村”，“同课异构”陪同课活动，我在全乡教师节大会上代表优秀教师分享教学经验，这几年，陆续有新疆，北京，康乐的孩子依次转到我校我班寄宿就读！

        就这样，日子充实又忙碌，送走了一批又一批的学生，周围的老师有进了城的！我也有很多机会进城教书，但是我要选择留下，心里始终撇不下那些和我一样出身的山里娃，如果我走了，也会有人替我来教他们英语，可是我不想那样让孩子们一次次失望，我要在大山里陪着他们一起学习成长！

        如今，时不时有代过的孩子来看我，讲我们在一起的点点滴滴，讲他们的大学生活，回想起来，真的感到很幸福！我的幸福就是看到孩子们的成长和进步，播种希望，收获幸福，我要努力做学生健康成长的指导者和领路人!

其次，我们老师和学生都要“乐学”，要引导学生转变学习方式、激发学生学习兴趣

        我认为，教育是一个过程，素质的养成，能力的培养不是一蹴而就的，我们要了解、理解、尊重孩子，要启发、引领、包容孩子，培养孩子浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，而不是追求成绩！

      身为老师，我们要尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展，都能依兴趣爱好有一技之长，让学生因“成功”而“乐学”。

        刚上班那会儿，学校条件很差，有的孩子上学放学要走3，4公里的路，到了冬天，教室里生着火炉取暖，他们冻的通红的脸蛋，皴裂的小手，这些都挡不住孩子们学习的热情！非但孩子们的学习热情没有一丁点减弱，反而高涨了！没有网络条件，我就提前在小黑板上画好对应单词的简笔画，上课结合肢体表演的形式，让孩子们边朗读边表演，活泼好动，积极向上的教学风格与其他老师完全不同，孩子们非常喜欢。

        现如今，学校环境有了改善，我积极拥抱互联网，借助多媒体手段更加游刃有余的给孩子们上课！身为电教管理员，通过培训及主动探究，知道了很多教学小助手。如：“畅言通电子课本”“希沃电子白板”“EASI NOTE”，利用这些先进的教学手段，孩子们的学习更加浓厚了。英语课，成了他们最期待的科目，也成了他们学的最轻松的课程！课本中的每首儿歌，孩子们都会唱，他们不光会讲英语，还会唱英文儿歌，更会用英语表演课本剧，孩子们别提多开心了。                                         

        有同事好奇：“你怎么那么快就能掌握最新资源？” 我想只要做个有心人，没有捕捉不到的信息，没有教不好的孩子！”    “青椒计划”“CC talk”这些新鲜的名词在我们学校，都是从我这里知道的！  我利用了一切空闲时间，除了尽心尽力上好课，完成教学任务，陪伴我最多的是“马云乡村社区，百词斩，AU英语，西部阳光青葵花英语教学班和班主任学习班，钉钉日报，小打卡，简书，美篇，

      我像一个“怪人”一样格格不入！身边朋友说：“你已经很优秀了，还那么拼干什么？”我笑了笑没有做声！可是，没有人知道，我白天上班，晚上查完寝，儿子睡着后，才是我最幸福的“独处”时间，这时候灵感爆发，一篇篇简书有感而发，从2018年7月份到今天，我写了91篇，11万字的教学故事，见贤思齐，成了是我的新的追求目标！

        08年暑期，当得知有专门针对乡村教师职业发展的“互加兴成长教师暑期研修”时，在我的影响下，学校老师也加入了学习中，经过一个假期的充电学习，会宁县有4名老师获得“优秀兴成长”学员，其中两位就是我和我的一名同事！

一个人可以走的很快，一群人可以有的很远！我不孤单了！我们老师成长了，改变的不只是我们自己，还有执教的孩子们也会跟着受益！

        有了互联网的推动，从此我是一发不可收拾！会宁孩子文化课成绩较高，但是音体美素质教育是我们的短板，我看在眼里，急在心里！所以，融合我校课表，我引入了互加美丽乡村网络课程的“彩虹花晨读课”，“夏加儿美术课” “生命教育课”  ，这样，我做着超出工作范围的事情，我更忙了，但看到孩子们一个个灿烂的笑脸，他们绘制的一幅幅作品，我的疲劳荡然无存，之后我再将他们的作品进行整合，分享在互加鱼塘里！很多次孩子们的作品被助教老师放到暖场表扬，我的打卡也被评为优秀打卡展示，我们学校也被评为优秀参与学校！原来，不是我们农村的孩子不如别人，而是我们老师没有帮孩子们打开思维，孩子们禁锢在课本中！              我还带着我的45个孩子参加了首届“互联网儿童诗朗诵风采大赛”，孩子们从教室走进了网络，登上了电视，在全国小朋友面前大展风采，也得到了彩虹花导教团老师(王菲  时朝莉老师)的认可，最终获得了“最具活力奖”的荣誉，他们有了新的学习体验，也许心里也埋下了一个个伟大的理想！

再次，我们要在“善管”上下工夫，促进孩子们全面发展！

      我校是寄宿制中心学校，我又是六年级班主任，我班有30个孩子从周一到周五都在学校！而附近的走读生中又有多名留守儿童，回家也是由年迈的爷爷奶奶照顾生活起居！所以，我要让学生在学校能感受到家的温暖。

培养孩子的“情商”，“爱商”，通过培育校园文化，以校园文化，班级文化熏陶、学生自觉行动来提高学生素养、历练身心品质、形成完美人格。

      记得有一天，我班的马小红同学，上体育课不小心脚崴了，我得知后急忙去询问，没等我问出来，她已经哭着扑到我怀里了！因为她的爸妈在兰州打工，那一刻，我知道她已经把我当亲人了！我赶紧给他家里人爷爷打了电话，又送她去了附近的卫生院治疗。从那以后，她的成绩一直名列前茅！现如今是我的英语课代表！

        还有，我们班四年级时从村小转来了一个新同学马文俊，他说话结巴，第一次回答问题一张嘴再也说不出来了，记得当时引起同学们的一片哄笑。我当时想，不给其他孩子个下马威，这个孩子永远会生活在被嘲笑的阴影里！我马上对笑话他的同学们进行了严厉的批评：“我们能把自己的快乐建立在别人的缺点之上吗？假设你也说话结巴，万一有人这样嘲笑你，你什么感受？”同学们立刻羞愧的低下了头！渐渐的，马文俊同学结巴没有那么严重了，之后的英语课上，我会多给他机会回答问题，发现他头脑聪明又灵活，又得同学拥护，我推选他为我班班长！经过两年的锻炼，到六年级，他已是班级的核心，甚至是学校其他老师的小助手，老师们有事都找马文俊！六年级毕业典礼上，我提议让孩子们说说小学最难忘的事，他含泪分享了这件事，才让我觉得身为老师，我们一个微不足道的话语，一个举手之劳的行为都会改变孩子们的生命轨迹和心灵的健康成长！

        当我的学生得知我入围我们的马云乡村教师奖后，纷纷给我留言，他们真诚的语言感动的我泪如雨下！我感觉我的付出有这样的回报，知足了！

      经过我的不懈努力和教学创新，我很荣幸的获得了2018届“马云乡村教师奖”。今后，我会一如既往的热爱乡村教育，热爱我的孩子们，我会继续努力，不忘马云老师和社会各界助学人士对乡村教师的支持和期望，我不断提升自身能力素质，为乡村教育事业贡献自己的力量。