有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，要拥有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信；当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时；不要忘了给孩子送上一片掌声；当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，做孩子最好的欣赏者。
在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就微乎其微了。作为班主任，要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。但一个老师特别是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，平心静气地加以正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。
我班有个学生叫何炳晔。在班里很有名气，学习成绩差，个人卫生差，不爱说话，上课只玩自己的，家长不怎么理会，刚接手这个班的时候，我是既烦恼又担心，不知道会出怎样的状况。果然，没出三天，所有的情况接踵而来：上课不听老师讲课，扰乱他人学习；下课胡乱打闹，每天都有同学到办公室告状，我总有解决不完的问题。对于他我批评过，教育过，找过家长，所有能做的几乎都做了，效果微乎其微，没办法我只能在课间看着他，尽量不让他离开自己的眼皮，可这样给我繁忙的班级管理和教学工作带来很大的麻烦，对于这个孩子我可以说是“恨之入骨”，认为这是个没有自尊心、没有上进心无可救药的学生。
后来有件事让我改变了看法。那又是一次他上课玩玩具后被我叫到办公室进行批评教育，班长告诉我班里的值日生不倒垃圾，让她去和值日生说，但是值日生已经回家了。这是黄老师看到何炳晔站在那就说让他去，当时我还不放心，怕他不愿意，黄老师对他说：“黄老师相信你能做好，不要让老师失望。”结果何炳晔和班长一起走了去将垃圾倒好再回到办公室，为此黄老师和我都表扬了他。当我看到他有些害羞的表情时我心里一动：每个人都希望被别人认可、被别人赞扬，尤其是老师同学眼中的差生更渴望等到表扬，或许这可以帮助他进步的突破口。
于是，我尽可能的给他创造机会：去找别的老师领东西、帮我分发作业，或者班里某个小组卫生做的不彻底让他帮忙等，每次做完我都给他表扬，慢慢的他愿意和别人交流，上课也愿意听老师讲课，一切都在往好的发展，这让我十分欣慰。
