对于创新的课程，是在内心潜藏已久的好奇。可是偏偏要在课程之前去略读《美第奇效应》和《创新者的窘境》，又令人困惑，毕竟，这书有些晦涩难懂。。。对于想去讲授关于创新课题的自己，突然萌生许多的担心：创新，会不会落入俗套，也许旧酒新瓶，或者对过往伟大的陈列？
好在五维的家人对于陈序老师信心满满，通过游戏、沙盘、案例，在短短两天之内便让我颠覆对“创新”的定义。创新，它不是专业的深度，也不是某个发明创造，更不是产品的更新迭代。创新是突破惯性和规则，敢于跨界打破壁垒，跳出外在评判系统的一种思维方式。
身处多元而忽视多元，物质丰富内在羸弱，快速迭变追求成果的时代当中，我们往往寻求独立单体的深挖，而忽视了单体间的联系。这个世界无数的创新都是来自于元素之间的融合联结，却被冠之以智慧的发明。分众，不就是电线杆和广告启示的融合？特斯拉，不就是环境和交通的融合？于是，产生了一个创新的名次，叫做交叉式创新。
交叉式创新，最需要我们去打破思维的壁垒，这也是我在课程当中收获最大的点。尤其是陈序老师带领我们做挑战壁垒的思维训练时，感触最深：在等分一个图形的面积和形状时，我们不自然的就被先前的经验所影响。
人，成亦此，毁亦此。大脑过往的习惯方式，就是让我们遵循旧有的经验，因为有太多的东西需要重新思考和定义，实在没有这么多精力。可也正是这种思维的方式，让我们陷入到过往思维模式的困境当中无法自拔。 到底是大脑出了问题？还是人的机制出了问题？我想，不需要讨论过多。可以跳过问题，直接到结论，那就是：环境和客观因素但凡有变化的时候，将问题从原来的链条里独立出来，也许是最好的解决，如同资生堂肥皂空盒的案例。
这就是创新课题存在的意义：改变客观环境，如果没有元素ABC也许对于我们解决问题有更多的方向，因为没有ABC，我们才能看见EFG，有了EFG，才有新的融合和创新。对于思维的创新模式是这样，我还感受到的是，人也是一样。姑且抛开“杂交优势”不说，人和人的融合也是如此。美国，作为一个多人种多民族的国家，正是不一样的交流和碰撞，才让这个多元的国家有了今时之地位和创造。 我们习惯的排斥异质的人群，和我们不一样习惯、语言、肤色、信仰的人，其实也意味着排斥各种可能。
课程最后终将走入价值变现的环节。因为过往，会纠结和担心，会以产品的价值和价值的评判去衡量。但是上完课以后，感觉轻松很多。创新不是产品的呈现，是思维的转变。但是这个思维的转变仍然遵循一定的原则。 一、挑战信念 ════ 二、创新环节 ════ 三、发现交叉点 ════ 四、BUT模型 ════ 五、对标低点 ════ 六、机会分析 ════ 七、寻找交叉点 八、初步方案 ════ 九、创新提案
走完这九步，窘境走向自信。
