2018.5.9
听王文蓉教授的«换个角度看课堂»有感。
首先，整堂课下来，深深感受到王老师是一个很风趣幽默的人。听她的课，完全不枯燥。听她的课，启发有，受到的启发是发现式教学模式的重要性;反思有，反思的是问答式，讲授式的课堂模式在自己的课堂上用的堪称完美;好奇有，好奇的是王老师最后的布置给我们的作业，去到班上，会得到58个孩子们怎样的答卷？
开场的«苔»唱的很好听，经典永流传是一个很好的节目，我有向孩子们推荐过，里面的所唱的歌的歌词大都是由经典的诗词改编，以这种歌唱的形式向人们传递一种寄托，歌声总是容易让人陶醉，比起死记硬背的去记一些古诗词，这种以歌声渗透知识，耳濡目染的模式堪称完美～
«心太软»更是我们特别熟悉的一首歌，以这首歌来结束，结尾处我都忍不住都跟着唱起来了。歌词的改编真的特别贴切，特别是这两句：1.“不是你的，就不要多讲！”2.“铃响了，你还要讲几分钟。”其实，现在大多数老师，其中也包括我自己，问题都是，总是感慨自己讲的不够多，不够仔细，生怕孩子们听不懂，有时候一个问题没讲完，还得顶着被学生嫌弃的眼神继续在课间十分钟坚持着。明明已经是45分钟的课堂了，这样45➕? 分钟下去，自己累，学生更累，但却总是执着的去坚持。
聪明➕不勤奋=完美老师。如果是这样，谁不想做一个聪明而不勤奋的老师呢？但是这样的一个蜕变需要条件，需要时间，更需要悟性。
特别的人，布置的作业也很有意思，收集学生眼中的课堂。这种问题，平时还真没有想过和学生交流，课堂上，准备给孩子们机会，说一说，画一画，聆听孩子们心底的声音。
今天，我收到了几十个答案，每一条都有认认真真的去看。这份答案令人满意，同时也令人深思。满意的是，孩子们都有认真去对待，深思的是我们要做的还很多，只有多思考，才能为孩子做的更多，成为他们想要的老师，创造一个他们想要的课堂！
今后的课堂。努力营造幽默的氛围。做个传道授业解惑好老师的同时，也做孩子们的朋友，不给他们太多的严肃感。课堂中，把主体还给孩子。能不多说就不多说，能不说就不说。如果能做到老师引一句，孩子答三句，那该是种怎样的课堂体验？多给孩子课外实践的机会，创造一个寓教于乐的课堂。未此，我们还得多动脑思考。如何将这些有效结合？这个深奥的问题估计得老师和孩子一起去探究，去发现。 相信我们可以！！！加油。
