每天中午，儿子有二十分钟的练琴时间，由于有时候中午还有一点点作业，考虑到时间比较紧张，后来我们缩减为十五分钟。
午饭后，儿子去练琴，我瞟了一下闹钟，大概是十二点四十五分左右。我在洗碗，琴声朗朗。没过多久，没音了，显然儿子已经练完了，但凭我的直觉，根本不够十五分钟。我有点生气。
儿子走出琴房，告诉我他要做个实验。我没有理会，问到：弹了多长时间？
“十五分钟！”儿子答到。但从他的眼神中我能看出来他在撒谎。
“到底多长时间？”我的口气已经不太好了。
“十五分钟！”儿子还在坚持。
这时我头脑中一些指责的话语呼之欲出：原来二十分钟，现在十五分钟都弹不够，不想弹了把琴送别人算了，也不要再学了……
我的大脑盖子即将掀翻，但同时另一个声音在告诉我，说完这些话就可以解决问题吗？就可以帮助孩子培养他应该有的良好的品格吗？孩子听了会有什么感受？是会让他更喜欢还是更厌恶练琴?我的言行对他有正面影响吗……
我冷静了一下，不说话，看着他，他掉头又走进琴房，琴声传来……
五分钟后，儿子出来。“妈妈，这次够十五分钟了。”神情语气非常笃定。
“嗯，我相信你这次说的。你刚才要做什么实验啊？”我及时肯定了孩子，同时不再纠缠刚才的事情。
儿子开开心心的去做一个他在科学课上学到的实验。
我反思自己，遇到大脑盖子即将打开的时候，有一个办法，就是想想我们的两列清单，想想我们想要培养孩子怎样的人生品格和技能，这样我们会减少跟孩子的正面冲突，更加的尊重自己，尊重孩子。
