这里我想把《我们的信条》摘抄一遍，一是加深理解，二是希望把这十八信条印刻在我的脑海里。
一 我们深信教育是国家万年根本大计。 二 我们深信生活是教育的中心。
三 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
四 我们深信教育应当培植生活力，使学生向上长。
五 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。
六 我们深信教法学法做法合一。
七 我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。
八 我们深信教师应当以身作则。
九 我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。
十 我们深信教师应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。
十一 我们深信教师应当做人民的朋友。
十二 我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的中心。
十三 我们深信乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂。
十四 我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。
十五 我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自然，美术的观念去改造社会。
十六 我们深信乡村教师要用最少的经费办理最好的教育。
十七 我们深信最高贵的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿。
十八 我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
这十八信条大致可分为三个方面，一是教育与生活，二是教育与教师，三是教育与乡村教师。
我们都知道，陶行知先生提出过一条著名的教育思想：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。这一思想是根据我国国情并通过实践得来的，在生活中任何一件小事都透露着教育，或生活经验、或数学算法、或道德伦理、或天文气象等等，都融合在生活里。所以说我国的教育离不开生活，个人的健康更是教育的基石。
关于教育与教师，教师做为专业技术人员，应当承担好教书育人的重担。谚语道：桃李不言，下自成蹊。站在人民面前的教师，只有严格的要求自己，奉行终身学习的理念，才能担得起教师的称号，才能有资格教育国家的未来——花朵儿一般的儿童。当然，只最好自己还不够，还要关心学生，爱护学生，和学生们达到情感上的共鸣，这样才是一位好老师，才能产生最好的教育。这一条或许很难，如今的学生们随着物质生活的富足，思想上逐渐比几十年前的同龄孩子成熟许多，也给教师们提出了新的考验。如何让孩子们对自己的老师毫无顾忌的敞开心扉，吐露自己的心事，把老师当做自己的朋友，这是需要我们认真思考的。
最后关于乡村教师与教育，这一部分提到从事乡村教育是个良心活，要想农民所想，忧农民所忧，即必须有一颗“农民甘苦化的心”。确实，乡村教师的工作相对来说比较难开展，虽然现在生活条件好了，特别是国家开展了九年义务教育这项惠民政策，几乎不存在上不起学的情况。但是却存在着家长与孩子之间的沟通问题，由于家长的不良沟通或不擅长表达情感，导致许多孩子的性格存在或大或小的问题，这就给教育工作增加了不确定性因素。所以，乡村教师更要坚守本心，始终如一的坚持好的教育，努力做学生的良师益友。
