上大学时姨姨把女儿送到我家，让我教她英语，我就她家接的孩子，那时候孩子还小，才上三四年级，我就教他简单的英语单词，读读课文，顺便教点数学。当时我的想法很简单，既然姨姨相信我，把孩子交给我，我就得好好教她，所以在学习上我就管着她。弟弟不一样，弟弟喜欢这个小妹妹，因为我们比她大了十几岁，所以弟弟的方式是逗她，各种方式的逗她，还让她干活，因为那时候家里养了几只兔子，弟弟一向喜欢小动物，他负责给兔子喂食，自从妹妹来了之后，他就让妹妹负责喂兔子。我俩都觉得这样挺好的，孩子就得做些力所能及的事情。妈妈显然不同意，总说我俩“虐待”孩子。我们能理解妈妈的想法，觉得妹妹好不容易来我家，就得想方设法的照顾好，唯恐孩子不高兴，更怕孩子回家告诉大人，进而引得家长不高兴。但我知道我姨姨不会不开心，因为她教育孩子就是这样，从不娇惯孩子。
试想如果姨姨怕孩子受委屈，她就不会把孩子送到我家，因为她完全可以在家照顾好孩子。我和弟弟一个重视她的学习，一个重视她的劳动。我俩都觉得自己做得没错，而且坚信这样的教育是对的，妈妈被我俩说的哑口无言，爸爸也爱妹妹，因为这么多年了，我们一家四口，突然来个小孩子，我爸爸没事就喜欢逗她，可能在男人看来，爱她就是没事逗逗她。爸爸也支持妈妈的看法，所以家里一下子成了两派。住了几天，姨姨打电话要来接妹妹，弟弟当时说了一句话：“终于要走了”。其实他心里是很舍不得的，但是嘴上不饶人。谁知妹妹回了一句：“我知道俺哥哥可烦我”。妈妈一听赶紧解释道：“恁哥哥不是烦你，他是和你说笑的”。我不知道妹妹懂不懂，但是我知道弟弟真是逗她玩的，妹妹走后他还念叨着，回忆着在我家住的这几天发生的事情。
今天读梁树丽老师的简书，她提到外甥住在自己家，她的本义是利用假期时间赶超，且自己是英语老师，可以给孩子补习功课，另外针对外甥的弱势学科，她也帮助制定学习计划，希望孩子可以根据自己的安排认真学习。可是却事与愿违，与孩子妈妈沟通，无果；老公说她职业病犯了，好吃好喝的招待着就行了，干嘛管那么多，惹孩子不高兴，学不学习关你屁事。
看到这样的情况，梁老师干脆什么都不管，不让他做家务，不让他拖地，不盯着他学习，只管自己游泳、练瑜伽，因为外甥学与不学关我屁事。读完之后我特别有感触，因为梁老师写出了我的心声，我就顺便迁移了一下，有些学生家长跑到学校告诉我，你不用管了，反正我家孩子也学不会，然后孩子拿到了“特赦令”，每门功课都不学习。我可以说“关我屁事”么；有时候孩子的一些情况反映给家长，家长说；“我再说说她”，一句话把我打发了，我可以说：“关我屁事”么；孩子退步明显，需要家长到校，结果音信全无，我能说“关我屁事”么；有多少次，拿自己的热脸蹭学生的冷屁股；有多少次，遭受学生的白眼和满不在乎的眼神；有多少次，心酸的不能自已还得自我安慰；我真想给自己说“活该，自找的，关你屁事，自己气自己”。可是每一次还是硬不下心来不管，看到明知故犯的低级错误还是会生气。
其实现在想想学生就像妹妹一样，我们爱她，可是当时她却觉得我们不喜欢她。等她长大了她才会知道我们是爱她的，或许学生长大后也才会知道我们牺牲休息时间，不吃饭也要给他们过关考试是爱他们的吧！我一次次的看他们的冷眼也要教育他们是爱他们的，家长不管我还是要多管闲事也是爱他们的吧。只是长大后在说这些有意义么？
家长都不管的孩子，我坚持的意义是什么，仅仅因为我是班主任么，我想不是，可能还是因为良心过不去吧，那种心酸、无助、无语，回想起来都是深深的无力，深深的无语······
